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教育教學論壇雜志 教育教學論壇雜志 教育教學論壇雜志 教育教學論壇雜志 教育教學論壇雜志 教育教學論壇
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教育教學論壇雜志

Education Teaching Forum

主管單位:河北出版傳媒集團有限責任公司
主辦單位:河北教育出版社有限責任公司;花山文藝出版社有限責任公司
國際刊號:1674-9324
國內刊號:13-1399/G4
審稿時間:1個月內
全年訂價:¥ 3480.00
創刊:2009
類別:社會科學II
周期:周刊
發行:河北
語言:中文
起訂時間:
曾用名:教育教學論壇
出版社:公司類
郵編:050061
主編:韓新保
郵發:18-219
庫存:196
教育理論與教育管理
教育教學論壇雜志簡介
教育教學論壇雜志簡介

《教育教學論壇》(周刊)創刊于2009年,是由河北教育出版社、花山文藝出版社主辦的教學刊物。是一本語文類教輔雜志。它以全面提高學生語文素養為宗旨,重點幫助學生提高讀寫兩個能力,在著眼終生發展的前提下,幫助他們提高應試能力。主要特點是:

一、緊密聯系課堂教學,針對性強,有突出的實用價值。雜志分四個版——分別適用于七年級、八年級、九年級和教師。適用于七、八年級的雜志與人教版教材匹配,與各年級對接,與單元教學同步(每月為一個單元出一本雜志)。指導有用,練習精當。

二、把握語文教育新理念,關注學生終生發展。在雜志中全面展開知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度,特別重視培養學生的語文實踐能力。

三、關注中考。七、八年級適用的雜志,適當滲透中考。供九年級第一學期使用的雜志(2007年7~12期)緊扣課標和四個版本(人教、語文、蘇教、冀教)的語文教材安排內容,做到與教學同步,同時又較多滲透中考。供九年級第二學期閱讀的雜志(2008年1~6期),集中應對中考,為各地區、使用各種版本教材的考生提供系統的復習資料。

四、可讀性強。本雜志有很強的實用性,但不同于一般的教輔書、練習冊。它出版周期短,內容新穎。它發表學生的優秀習作,反映學生的現實生活和情感世界,鮮亮水靈。它刊發中外經典、時尚、熱辣的美文,讓學生在閱讀中獲得審美體驗。“智趣園”發表漫畫、笑話、佚聞、趣味語文,即使不愛讀書的學生也能從中有所得,由淺入深培養語文興趣,逐漸步入輝煌的語文殿堂。封面設計、內文版面也時尚、活潑。

五、信息量大。雜志每期40頁,8萬多字,全年100萬字。

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教育教學論壇雜志社審稿
1個月內
教育教學論壇雜志社介紹

1、《教育教學論壇》文章要有新意,能夠反映教育領域的新發展和水平,論點明確,數據可靠,條理清晰;

2、《教育教學論壇》題名(文章標題)應簡明、確切、概括文章要旨,一般不超過20字,必要時可加副標題名。如為基金資助項目應加以注明,并提供項目編號。

3、作者:作者姓名在題目下按順序排列,含作者姓名、作者單位、郵政編碼,并附第一作者簡歷(性別、出生年月、學歷、職務、職稱、工作單位、聯系電話及E-mail,已發表過的著作,請主要列出)。

4、《教育教學論壇》來稿請附300字以內的文章摘要和3—6個關鍵詞(含英譯)在摘要下撰寫。

5、參考文獻:將參考文獻按正文中引用的先后順序排列編號,并用方括號標注在正文引用的右上角。參考文獻應為正式出版物上發表的作品。所引用的內容務必與原文核對,內容、版本、卷期、頁碼、年份應準確無誤。參考文獻的作者1—5位全部列出。

6、著作權相關事宜:作者文責自負,如發現抄襲、冒名、剽竊等違反著作權法相關規定的,本刊保留以法律途徑追究相關作者責任的權利。本刊可對來稿作文字修改、刪節。來稿刊登后,其專有使用權歸本刊所有。

教育教學論壇較新文章
  • 關于在本科階段開展科學交流能力培養的思考與實踐

    作者:胡辰; 蔡亮 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    培養創新人才的社會需求對現行教學模式提出了嚴峻的挑戰。在信息極大豐富的今天,作者認為大學本科的科學教育不應該再局限在知識的傳授,而是要創造運用知識的環境,培養學生利用所學知識開展科學交流的能力。交流能力是當今社會必需的技能,而科學交流能力是推動科學合作、實現科技創新所必需的。為此,作者在過去幾年的本科教學中從不同層次推動學生進行科學交流。本文將具體介紹相關的實踐和其背后的思考。

  • “企業新型學徒制”試點工作的現狀與舉措

    作者:曹鳳仙; 蔚曉琴 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文通過走訪新型學徒制試點企業和試點學校、開展問卷調查、查閱相關文獻等方式,總結分析了各地政府督導當地企業和學校落實學徒制試點政策的效果,以及試點企業與技工院校合作組建師資隊伍、共同制定培養目標、設計培訓模式、協商培訓課程、采用多種形式開展教學等舉措,全面客觀地展示了“企業新型學徒制”試點工作的現狀,為進一步開展“企業新型學徒制”試點提供了有價值的參考。

  • 大學生科研訓練與畢業論文一體化模式探索——基于本科畢業論文質量下滑的問卷調查

    作者:曹艷 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    近年來本科畢業論文質量下滑已是不爭的事實。本文就大學生科研訓練活動與畢業論文質量的相關性對南京某高校的大學生進行了隨機的問卷調查。調查結果顯示,本科畢業論文質量下滑的主因在于大學生普遍科研訓練不足,導致撰寫畢業論文時缺乏必要的知識準備,由此提出了構建大學生科研訓練和畢業論文一體化運作模式。

  • 由中國藥科大學信管專業就業方向引發的思考與建議

    作者:丁佳莉; 鄧惠子; 張璐璐; 楊蘊怡; 楊帆 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文針對信管管理與信息系統專業學生對就業方向不明、課程無側重點的問題進行探討,依據我校歷屆畢業生就業數據,對該專業就業前景優缺點進行分析,提出了同學們應針對自身情況明確就業方向和學校也應針對學生的就業趨勢進行相應課程改革的觀點。

  • 高校通信工程專業創業教育與就業關系研究

    作者:高玉潼; 車偉偉; 賈美玉; 郭冀戈 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    通信工程是大學教育所開設的一個重要專業,其隸屬于電子工程,屬于電子信息類專業。通信工程可謂是現階段高校中發展迅速并且極具活力的一個專業。隨著數字移動通信、計算機互聯網技術的廣泛應用.通信工程擁有了更加廣闊的發展空間。創業教育是通信工程專業教學工作的重要組成部分,其能夠幫助學生更加直觀地了解通信工程專業的發展形勢,預測通信工程專業的發展前景。本文從通信工程教學實踐出發.結合創業教育在專業教學中的作用,對高校通信工程專業創業教育與就業之間的關系進行探究。

  • 深化實習育人體系 培育產業后備人才

    作者:孫軍利; 趙寶龍; 魯曉燕; 章智均; 白茹; 于坤 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    生產實習是將理論知識與生產實際相結合的重要實踐性環節。石河子大學農學院園藝系將多年的生產實習經驗和體會進行了總結,并指出了生產實習過程中的不足,根據實習現狀對生產實習的有序發展提出了展望。

  • 河南大學生創業存在問題及對策

    作者:李光 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    近年來,隨著我國高等教育大眾化的快速發展,大學生就業趨勢日趨緊張,自主創業正在成為大學生就業的重要方式。河南大學生在自主創業過程中,存在創業教育不完善、支持創業的相關配套服務不完善、創業定位不準確、心理準備不足、企業管理經驗缺乏等問題,需要采取有效措施加以完善和提升。

  • 藝術類專業大學生創業就業指導方法分析

    作者:侯磊 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    對藝術類專業大學生的創業就業現狀進行了深入分析,指出了藝術類大學生就業創業難的根本原因,以此制定了相應的就業指導方法,以期能培養出高質量、高能力的合格大學生,促進本科院校轉型發展。

  • 關于當代大學生思想政治教育方法創新在大學生創新創業實踐中的應用

    作者:郝輯 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    近幾年在中央政府的大力號召下,國家大力鼓勵大學生的創新創業,對于高校而言,對待大學生思想政治教育的方式方法創新也至關重要。大學創新創業教育的開展對科技新成果的產業化也具有重要意義。本文對大學生的創新創業現狀進行了分析,將創新創業教育目前存在的問題展現出來,再提出當代大學生思想政治教育的新方式、新方法,對大學生創業實踐進行幫助與指導。

  • 體驗式教育在大學生思想政治教育中的應用研究

    作者:周穎; - 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    受到思想政治教育深化發展的影響,體驗式思想政治教育模式由于實效性較強日漸受到高校思想政治教育的關注,如何發揮體驗式教育時效性成為思想政治教育教師的主要工作。本文從體驗式教育與思想政治教育之間的聯系入手,對如何發揮思想政治教育的作用進行了分析,希望能夠進一步促進大學生思想政治教育效果的發揮。

  • 基于實踐觀的思想政治教育反思

    作者:胡鳳琴 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    實踐性是思想政治教育現實性和有效性的基礎,本文基于西方哲學、中國傳統文化和馬克思主義的實踐觀內涵分析,力求把握思想政治教育的實踐觀,并就其現實性上得出對現今思想政治教育的啟示。

  • 高校網絡思政教育宣傳現狀與對策研究

    作者:王曉雪 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    近些年來,改革之風在教育界刮得越來越猛烈,但同時也越來越順暢,教育面貌的改觀以及教學效果的提升是有目共睹的。在當前的高校教學中展開網絡思想政治教育是信息時代發展的必然要求和趨勢。縱觀現階段各大高校的網絡思政教育格局已經越發成熟和完善,但是,其中還是不可避免地出現了各種各樣的問題,亟待得到有效的解決和改進。本文將就高校網絡思政教育宣傳現狀與對策進行深入的分析與探究。

  • 試論高校思政教育融合人文關懷的措施

    作者:吉海霞 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    思政教育一直是高校教育的重要組成部分,隨著社會的進步發展,社會對高校的思政教育有了更深層次的要求,人文關懷成為了高校思政教育工作開展的重要內容。人文關懷主要體現為以人為本,高校思政教育融合人文關懷對于提高教學質量是非常有幫助的,同時也是社會發展趨勢的改革潮流。本文主要探討高校人文關懷缺失的表現,分析了高校思政教育融合人文關懷的重要性,提出了人文關懷融合到思政教育中的有效措施。

  • 影視文化滲透對構建當代大學生價值觀的積極影響

    作者:劉新業 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    以影視文化的傳播為切入點,分析了影視文化滲透對構建大學生價值觀的積極影響。文章不僅闡述了中國優秀傳統文化對當代大學生價值觀的影響,而且詮釋了將影視文化貫穿于青少年的思想政治教育中,對構建大學生社會主義核心價值觀的重要作用。

  • 臨床實踐教學中醫學生的情商培養探討

    作者:張伊夢; 王雪琴 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文闡述了醫學生情商培養的意義,分析了臨床實踐教學和情商培養的相互關系,探討了在臨床實踐教學中如何促進醫學生的情商培養。

  • 我國學術學位授權審核的發展過程

    作者:王茹; 崔丹 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    回顧了我國11批學術學位授權審核的發展過程,梳理了授權審核從集中審核到逐步放權的變化,分析了不同發展時期的特點。

  • 專業學位碩士研究生校企聯合培養模式調研與分析

    作者:姬芬竹; 彭朝霞; 徐斌; 楊世春; 張夢杰 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    培養模式對研究生的知識結構和創新能力形成至關重要,校企聯合是專業學位碩士研究生的主要培養模式之一。以團隊協同的導師集體指導和校企聯合培養模式為切入點,綜合考慮多種因素,針對全日制專業學位碩士研究生培養質量進行問卷調研和分析。結果表明:62.2%的專業學位碩士研究生的專業實踐時間不足半年;校外導師指導頻率不夠強,效果不理想;團隊協同的導師集體指導效果優于單一導師指導。

  • 建立合理高效的博士后考核機制的探討

    作者:李攀; 杜小剛 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著我國建設創新型國家戰略的推進,高層次人才培養的需求推動博士后制度的不斷完善,對博士后的隊伍建設、制度保障等管理手段提出了更高的要求。本文基于目前博士后考核機制的現狀和問題,提出改進的方案,以建立合理高效考核機制為途徑的管理模式。

  • 高校本科生教育服務質量評價指標體系設計

    作者:翟春娟; 侯海軍 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    高校的教育服務質量是衡量高校教育水平的重要指標。論文借鑒SERvPERF模型,結合高等教育服務特點,從學生感知視角構建出高校本科生教育服務質量評價指標體系,包括6個維度、27個具體指標。最后,文中針對性地提出了改進本科生教育服務質量的具體方向。

  • 程序性死亡因子5在Graves病患者表達情況的初步研究

    作者:王凱悅; 閆茗茗; 李闖; 趙杰 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    目的:探討程序性死亡因子5在Graves病(GD)患者外周血單個核細胞(PBMC)的表達。方法:RT-PCR法檢測50例Graves’病患者外周血單個核細胞PDCD5mRNA的表達水平。結果:與正常對照比較,PDCD5mRNA在GD患者PBMC中表達升高(P〈0.05),患者PDCD5mRNA表達水平與TM-Ab、TG-Ab呈顯著正相關(均P〈0.01),與血清T4水平及|1gTSH|呈顯著負相關(均P〈0.05)。結論:PDCD5mRNA在GD患者PBMC表達升高,PDCD5拳與了GD淋巴細胞凋亡平衡異常.

  • 系統規范、學風扎實的“《史記》文獻學”教材——評吳淑玲教授的《史記文獻學簡綱》

    作者:張春國 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    目前國內尚無一部單獨流通的“《史記》文獻學”教材,吳淑玲教授的《史記文獻學簡綱》是國內第一部系統規范、學風扎實的《史記》文獻學教材。此書組織具有科學性,體例具有系統性,內容具有普及性,對教師的教學、學生的學習、學界的研究都具有啟發意義。

  • 山東省縣級公立醫院破除“以藥養醫”機制改革狀況的調查

    作者:蒲曉芳; 王翠玲 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    在我國,醫藥分業改革之所以多年未能全面推廣開來,既有計劃經濟遺留的體制問題,又存在利益集團在利益分配過程中的博弈,同時各地在財政、衛生制度、藥企、醫院等各方面存在很大差異。本文通過對部分試點改革縣級公立醫院的實施現狀展開調研,結合政策探討實施“醫藥分業”中的問題并提出合理化建議。

  • 從神話傳說看儒家生死觀

    作者:趙璠 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    中國神話由于材料分散以及儒家的歷史化闡釋,喪失了建立獨立文化形態的機會。因此有人認為儒家理性的世界觀消滅了神話的神圣性。然而,作為相近時代的兩種話語,他們的生命意識和思維模式有著內在的一致性,因此本文試圖以神話傳說來解讀儒家生死觀,以求對儒家思想的未知面做一開拓。

  • 畢業生就業中社會保險問題的思考

    作者:范崇源; 陳青鈺 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著社會對大學生就業權益的關注,畢業生社會保險權益受到侵害的狀況十分突出。結合實踐,針對大學畢業生的社會保險問題分析了現狀與成因,并基于可操作性和可行性提出了解決方案。

  • 大學生學雷鋒活動常態化的路徑與機制研究

    作者:李毅 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    學雷鋒活動是高校弘揚中華民族傳統美德的重要栽體,是十分重要的德育資源,但如何利用這些資源并且有效地發揮它的育人價值,并建立常態化的學習和踐行機制與路徑,是大學生德育教育重點探索的課題。通過分析學雷鋒活動常態化的必要性,從價值認同探討學雷鋒活動常態化進行的可行性,設計出可供選擇的路徑與機制,以期為大學生學雷鋒活動常態化開展提供對策建議。

  • 淺談生殖醫學專業研究生帶教的體會

    作者:陳益魯; 張慧娜; 侯曉紅; 趙軍招 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    生殖醫學是一門新興的較前沿的綜合性學科,臨床學習是培養高素質生殖醫學研究生的關鍵時期。由于生殖醫學學科特點及生殖醫學研究生就業形式的變化,給生殖醫學研究生臨床帶教提出了許多新的問題,如何針對生殖醫學這一特殊的學科進行規范、安全、科學帶教,是帶教教師急需解決的重要問題。本文就生殖醫學的特點、臨床帶教特點、科室管理制度,以筆者近幾年來的帶教經驗進行總結。希望對生殖醫學專業研究生的臨床帶教起到一定的參考作用。

  • 青島科技大學城市管理專業本科生導師制實施效果調研

    作者:宮攀; 馮媛 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    高校對本科生導師制的推行要求不斷加強,文章以青島科技大學城市管理專業作為個案分析,從學生需求入手,通過調查問卷以被指導學生為調查對象,對該專業本科生導師制的實施效果進行調查,剖析其主要問題并提出可行的推行建議,以期對全國管理類專業本科生導師制的實施提供借鑒。

  • 大創項目有效實施的影響因素研究——以DIY蛋糕店為例

    作者:段曉梅; 廖軍梅; 曹夢霞 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    創業是慘烈的,可謂“九死一生”。“雙創”背景下對大學生創業應持有科學的態度,即鼓勵創業,寬容失敗。大創項目建設意義之一在于為大學生創業提供一次“試錯”機會。本文從創業者角度出發分析大創項目“小伙伴DIY高校蛋糕店”創業失敗的原因,探討大40項目有效實施的影響因素,旨在為當前大創的成功實施提供參考。

  • 中泰國際教育合作課程體系對比研究

    作者:廖海鷹; 楊宇潔; 陳瓊仙; 李春蘭 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文通過對比“2+2”專升本國際教育合作專業的課程設置結構、專業科目課程、學分權重和知識體系,分析出兩者在人才培養目標和學科體系存在差異,發現學科知識體系決定人才培養質量,并對國際教育合作造成影響。文章針對人才培養質量和國際教育合作存在的問題提出了解決策略。

  • 新時期我國老年工作形勢分析

    作者:劉效森; 韓麗華 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    十八大以來,以習近平總書記為核心的黨中央,審時度勢,提出了一系列治國理政的新思想、新戰略、新舉措,面對我國人口老齡化問題和新形勢下怎樣做好離退休工作提出了要求,做出了部署。結合國家新的政策,對我國老年工作的現狀及新時期老年工作的一些轉變進行分析探討。

  • 新時期高校圖書館服務存在問題分析與對策建議

    作者:陳桂蘭 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著計算機、網絡技術的發展,高校師生的閱讀習慣、信息需求也都發生了變化,深刻影響高校圖書館的服務工作。特別是微信、微博、QQ等自媒體技術的發展,高校圖書館要真正成為師生尋求知識的殿堂,就必須提高自身的服務能力,必須不斷進行制度創新、服務創新,多元化地服務師生。適應新形勢下大學生的個性化需求,已經成為高校圖書館必須面對和研究的重大課題。本文就新時期圖書館服務需求的新變化、存在的新問題進行探討,并就如何提高圖書館服務能力,適應新變化提出對策建議。

  • 融合教育環境中普通幼兒與自閉癥幼兒的互動研究

    作者:張寧; 林賽妮; 林雪潔 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本研究以北京市朝陽區一所融合教育機構中班幼兒為觀察對象,以一名自閉癥兒童為中心,采用觀察法觀察和分析其余普通幼兒與該特殊幼兒的互動研究狀況。結果顯示:融合教育對于普通幼兒所帶來的益處遠遠大于融合教育對于特殊幼兒所帶來的益處。融合活動會促進普通幼兒的社會性交往,普通幼兒與特殊幼兒的互動在很多情況下都需要老師在中間作為橋梁,但是也存在很多不足。

  • 傳統文化在平面藝術設計中的應用

    作者:田野 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    當代平面藝術設計在西方文化影響與自身發展要求的雙重挑戰下,既要時時加入新的設計元素,又要將傳統文化繼承下去,發掘傳統文化中的平面設計元素,并將其融入藝術設計中。本文首先分析了視覺傳達設計教育應該回歸到傳統文化教育,然后重點從傳統文化在融入過程中遇到的問題以及發掘傳統文化的五大平面設計元素:書法、篆刻、水墨畫、中國紅和吉祥圖案,分析了傳統文化在平面藝術設計中的應用,最后總結全文。

  • 試論法律哲學領域中法律的道德性與道德法律化分析

    作者:鐘幸運 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    整個法律哲學領域,法律與道德的關系一直是研究的重點內容,為很多學者所關注和重視。本文介紹了法律的道德性與道德法律化的概念及作用,法律的道德性能促進良法善治的形成,有利于人們更好遵守法律,有利于保障人們正當權益。道德法律化能提高社會的整體文明程度,促進社會的制度文明建設,能夠提升人們綜合素質。此外,本文還探討了法律的道德性與道德法律化的關系和價值定位,事實上,二者有著緊密的聯系。法律和道德在規范人們生活方面發揮重要作用。就價值定位來看,法律的道德性的定位為法治,道德法律化的定位為法制。

  • 工科院校科普類公選課的教學改革探索

    作者:趙興科 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    結合研究工作開設了本科生公共選修課《結構仿生與功能材料》,并對其教學模式進行了一系列改革探索,旨在重視傳授知識的同時,教會學生科學研究的基本思路和方法,培養學生提出問題、分析問題和解決問題的科學素質。

  • 能源互聯網背景下的《電力系統分析》教學改革

    作者:張巍 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    能源互聯網的興起正在深刻地改變電力行業的發展,而《電力系統分析》課程作為電氣工程及其自動化專業的核心課程,需要適應這一重大的理念,本文梳理了《電力系統分析》的課程目標、教學途徑、課程內容和實踐形式,并從能源互聯網的角度對課程進行了改革與實踐,提出了能源互聯網背景下的課程教學體系,采用理論教學與實踐教學相結合的模式,更進一步提高了《電力系統分析》課程的實用性,對培養具備電力工程應用的高素質電力人才起到應有的作用。

  • 《現代材料工藝學》課程建設與教學改革探討

    作者:危衛華; 連小瑩 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    在分析現代材料工藝學教學發展現狀的基礎上,面向工程技術人才的培養,從重視基礎知識、加強工藝設計訓練內容等內容方面對現代材料工藝學進行了課程建設;并從強理論聯系實際、選用合適教學手段、加強師資建設、采用微課課程、翻轉課堂等新型教學模式等方面對現代材料工藝學課程教學進行了實踐和探討。實踐表明,通過課程建設和教學改革,大大激發了學生的主動學習激情,鍛煉了學生發現問題、分析問題、解決實際問題和工程實踐能力,拓展了學生視野,顯著提高了教學質量,取得了很好的教學效果。

  • 機械類專業基礎課教學評價改革

    作者:柴蓉霞; 張傳偉; 馮斌; 郭衛 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    針對機械類專業基礎課程《機械制造工藝基礎》和《互換性與技術測量》的特點,結合教學實踐體會,提出基于案例法的評價方式,并注重教學環節學習狀態的積累。以評價促學生提高學習興趣,從而提高課程教學質量。

  • 水文與水資源工程專業人才培養模式存在問題及改革措施——以中南民族大學為例

    作者:余倩 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    水文與水資源專業是一門實用性較強的學科,發展迅速,能為國家水利、交通、地礦等部門輸送人才。如何合理制定并完善水文與水資源工程專業的本科教學體系,是培養與社會需要高度吻合的專業人才的關鍵所在。本文以中南民族大學水文與水資源工程專業為例,針對目前本科人才培養模式,分析了教學方案及課程設置存在的問題,提出相應改革措施,為培養適應社會需求的專業人才奠定基礎。

  • 計算機學院專業學位碩士研究生培養改革的探索

    作者:何書萍 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    自2016年9月起,全日制和非全日制專業學位碩士研究生將依據國家要求,實行統一的招生和培養政策。如何提高專業學位碩士研究生培養質量,尤其是非全日制研究生培養質量是新形勢下專業學位碩士研究生教育改革需不斷探索的重要問題。本文以計算機專業碩士研究生的培養為例,從培養、管理等方面展開探討,希望能促進專業學位研究生培養質量的不斷提高,培養出在信息技術領域具有國際競爭力的“德、智、體、美”全面發展的高級科技、管理及教育等方面的創新型領軍人才,為國家經濟建設和社會發展提供人力資源及技術資源保證。

  • 協同創新理念下校企聯合培養研究生模式探析

    作者:陳南坤; 周彬; 周超英 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    校企聯合培養研究生適應了經濟社會對人才需求的變化,傳統校企聯合培養研究生模式存在利益分配機制不健全、指導教師與培養工作需要之間存在脫節現象、校企聯合資源共享平臺尚未建立、聯合培養研究生動力機制不完善等問題,不利于研究生培養質量的提升與校企開展深度合作。協同創新理念要求為實現創新的目標,校企之間通過建立合理的利益分配與風險共擔機制、加強指導教師隊伍建設、共筑資源共享平臺、完善聯合培養研究生動力機制等途徑不斷實現理念、人才、資源等要素的有效匯聚,共同推進研究生培養質量的提升和企業的良性發展。

  • 計算機科學與技術專業數值分析課程的教學改革與探究

    作者:黃艷麗 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    數值分析是計算機科學與技術專業本科學生必修的一門專業基礎課程。本文結合目前的教學現狀,主要圍繞本課程數學理論與數值實驗并重的核心思路,從增加上機課時、制作高質量課件、采用Matlab軟件編程、考核增加實驗大作業四個方面闡述了一系列必要的教學改革措施,旨在提高學生的學習積極性和運用所學數學知識解決實際問題的能力,為日后競賽、科研或工作奠定扎實的編程基礎。

  • 略論轉型背景下大學英語教學改革

    作者:馬月英 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    為了更好地適應和符合中國經濟、社會、教育等全方面的發展,近幾年來,中國高校開設的各種課程都走上了轉型、變革的道路。大學英語也不例外,作為各個高校最普遍的基礎課程,無論是課上講授,還是課下布置的作業,都發生了深刻的變化與轉型,儼然不是以前的傳統的教學方式,一本書、一塊黑板、一支粉筆的年代一去不復返了,然而,如何轉型、轉向何方、標準是什么等等問題又接連出現,本文就轉型背景下,大學英語教學方式如何改革問題發表一些見解,以便準確、有效地提高教學質量,為祖國輸送優秀人才。

  • 建筑環境與能源利用專業創新能力培養初探

    作者:李敏霞; 甄濟港 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    擁有創新能力是建筑環境與能源應用專業用人單位對畢業生的迫切需求,本文從實踐教學角度分析了以前培養過程中存在的問題,并探索了改進的途徑,從而為提高人才質量做出有益的探索。

  • 生物工程專業遺傳學課程的雙語教學改革實踐與探討

    作者:張雯; 董哲; 劉志偉; 張曉宇 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    遺傳學作為生物工程專業的一門重要的基礎課,主要研究生物體遺傳與變異的現象,隨著生命科學的發展,各種遺傳學理論、研究方法和成果不斷出現,將遺傳學課堂與雙語教學結合起來,可以使學生在教學過程中更好地接觸到最新的科學理論和觀點,及時了解本領域的前沿動態,本文結合生物工程專業遺傳學雙語教學改革實踐,進行整體教學設計及教學模式的探討。

  • 基于提升農科專業學生《生物統計》應用能力的教學改革

    作者:魏衛東; 謝久祥; 田豐; 蘆光新; 辛總秀 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《生物統計》是農科專業本科教學中一門重要的應用型學科平臺課,是農科學生學習專業課、參與科學研究的重要工具。通過轉變《生物統計》課程定位、調整課程教學方法、增設實驗教學、增加實例教學內容、增加統計分析軟件的練習等方面的改革,以期提高農科專業本科學生《生物統計》課程的應用能力。

  • 創新創業能力培養背景下材料力學教學改革

    作者:金華蘭; 賴勇來; 郭洪民; 章愛生 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    材料力學是高校工科專業開設的一門基礎課程,本文結合創新創業能力培養要求,指出針對沒有專業區分的統一教材內容進行必要的調整和修改的重要性,從而凸顯和相應專業課之間的橋粱聯系;同時為學生設置提供培養創新創業能力的平臺,激發創新意識。改革反饋表明較好地激發了學生學習的主體性,理順了知識脈絡,提高了學習深度,達到了全方位改善課堂質量的目的。。

  • 艦船類課程研討式教學改革研究

    作者:馬培蓓; 單岳春; 孫學鋒 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    結合實際艦船裝備進行艦船類課程研討式教學有助于學員應用能力、創新能力培養,并提高分析、解決問題的能力。研討式教學改革實現學員四個方面的轉變;貫徹指導選題、自主探索、小組交流、研討匯報和總結評價五個教學實施步驟;教員精心設計教學中每個環節,同時掌握好教員和學員的角色定位。極大提高學員的軍事素養。并奠定良好的職業軍官發展基礎。

  • 生物科學師范專業《遺傳學實驗》教學改革實踐與體會

    作者:陳發波; 劉毅 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《遺傳學實驗》是高等師范院校生物科學師范專業的專業能力實踐課程,在提升生物科學師范專業學生專業知識能力與教師教學能力方面起到重要的作用。本文針對生物科學師范專業《遺傳學實驗》教學特點,分析了《遺傳學實驗》實踐教學的現狀及存在的問題,結合近年來在《遺傳學實驗》教學中的經驗和感受,探討了提高生物科學師范專業《遺傳學實驗》教學效果的教學改革方法,以期為提高師范生實驗動手能力、實驗教學技能和科研能力提供指導。

  • 以應用型人才培養為導向的《植物組織培養》課程教學改革

    作者:周麗艷; 李婧實; 喬亞科; 李桂蘭; 徐興友 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    在學校建設應用型大學的背景下,以培養應用型、創新型人才為目標,對《植物組織培養》課程進行了改革。本文從課程設置、教學內容、教學方法、考核方式等方面對植物組織培養課程改革進行了介紹。

  • 《環境與可持續發展》課堂教學改革的初探

    作者:陳玉珍; 白音達來; 賈立國 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《環境與可持續發展》作為環境工程的專業選修課,涉及面廣,發展迅速。為了能在有限的課時內,使學生掌握課程的精髓,更好地讓學生認識到環境保護與自身的關系,作者從自身教學經驗出發,結合環境與可持續發展的教學特點及教學過程中易出現的問題,對教學內容、教學方法和手段做了系列設想和初探。以達到全面提高環境與可持續發展教學質量和水平的目的。

  • 基于工作過程的《土壤與施肥原理》項目化課程改革研究

    作者:武俊英; 馬建華; 田東海 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    為適應新時期高職教育種子生產與經營等涉農專業新的培養目標,內蒙古農業大學職業技術學院對《土壤與施肥原理》課程進行了課程體系和內容的有機整合,根據專業特點開設項目化課程,將土壤學與植物營養學理論與實踐,融入農業生產的土壤管理與肥料施用情境工作過程中,注重與中職內容的密切銜接,調整理論與實踐學時比例,以能力培養為主線,通過各個教學情境進行項目驅動,讓學生在“做中學、學中做”,以提升學生實踐技能,提高學習效率,增強知識運用能力的培養,在教學實施中取得了良好的應用效果。

  • 生物制藥專業實踐教學改革研究

    作者:張東峰 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    生物制藥專業設計的領域較多,是一門綜合性較強的交叉學科,其課程結構與培養目標都與其他的學科有著一定的差異。因此在教學的過程中應該注重教學方法。本文綜合了生物制藥專業綜合性與應用性的兩太特點,對生物制藥專業中存在的問題進行了研究和分析,最后提出了針對性的對策,重視實驗與實訓教學,提高教學效果,應用新模式,提高教師素質,為生物制藥專業人才的培養奠定了良好的基礎。

  • 信息技術多專業協同實踐教學研究

    作者:王振華; 洪泓; 張玉清 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    高校信息技術(工程)不同專業的課程具有相關性,一般分為硬件設計、軟件開發和系統集成。通過綜合實踐教學改革,將信息技術相關專業課程的實踐教學從不同方面整合在一個綜合性實踐項目中。文中進行了協同實踐教學改革的必要性和重要性、相關專業的相關性分析,技術實現切實可行。提出實踐教學改革的內容,并以嵌入式系統開發為例,具體講述了如何進行協同實踐教學。

  • 基于中外合作辦學項目的工程管理專業實踐教學體系構建研究

    作者:劉偉; 吳志江; 陳燕 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    實行中外合作辦學是培養具有國際化視野的工程項目管理人才的重要方式,為滿足國際工程項目的需求,這一模式下實踐教學成為關鍵。通過對現有中外合作辦學模式下工程管理專業實踐教學環節的問題分析,總結出國際化實踐教學體系的依據和內涵,并在此基礎上,構建工程管理專業國際化實踐教學體系。

  • 基于非經管類專業背景高校創業教師的創業基礎課程教學探索

    作者:孫卓; 夏立峰 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文根據當前新經濟時代發展形勢要求,從學生需求、高校創業教師和創業基礎課教學實際出發,針對非經管類專業背景高校創業教師的創業基礎課程,從教學臥標、內容、模式和考評等方面進行研究,提出以堅持培養自創者為教學目標、以教師勝任和學生興趣結合設置教學內容、采用參與式教學方法、完善考核評價機制的建議。

  • 基于卓越工程師計劃的通信工程人才培養模式探索

    作者:郝絨華; 孫曉云 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    為貫徹落實教育部新提出的“卓越工程師教育培養計劃”,本文以雙方共同建設專業核心課程體系為重點,從校企合作理念、聯合培養的模式和效果等方面進行了論述。

  • 工程制圖的混合式教學研究與實踐

    作者:張東梅; 薛珊; 彎艷玲; 張寶慶 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    為培養具有創新思維能力的人才,將傳統的課堂教學與網絡教學相結合構建工程制圖課程的混合式教學模式,突出學生在教學中的主體地位,讓學生成為課程學習的主動參與者,提高學生圖學思維能力和分析問題、解決問題的能力。

  • 提高公選課課堂有效教學的實踐研究——以《金融學概論》為例

    作者:雷蕾 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    通過一年對選修《金融學概論》課程的學生進行問卷調查研究,剖析出影響大學生選修公選課的課堂有效性的重要因素,并主要從教師和學生兩方面為提高課堂教學有效性提供對策建議。

  • 電科專業在前沿科普項目開發中的探索與實踐

    作者:尹亮; 邵曉紅; 郎海濤; 祁欣; 侯志靈 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    基于北京化工大學電子科學與技術專業物理科普基地“傳遞科學知識,弘揚科學精神,培育科學文化”的指導思想,開展針對公眾和學生的機器人、無人機科普裝置開發:危化品爆炸現場泄漏物成分協同檢測系統,新能源汽車動態充電系統,智能家居控制實訓系統。該項目的實施將復雜的科學知識轉化為可見、可聞、通俗易懂的科普裝置,促進科普文化氛圍營造,奉獻社會、服務社會。

  • 機械工程碩士的集成優化課程教學實踐研究

    作者:史彥軍; 孫雪顏; 段春爭; 劉沖 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文針對專業學位的機械工程碩士研究生,結合工業界先進的多學科優化設計工程軟件Isight,給出該專業集成優化課程的教學實踐方法。本方法改變傳統的教學模式,采用工程實踐案例教學,與業界優化領域專家一起授課,將工業界先進的工程實踐教學引入課堂。通過多個實踐教學實例分析開展案例教學,能有效發揮學生學習的主觀能動性。教學實踐表明,這些措施有利于提高學生對集成優化方法這門課程的興趣,提高其自身研究能力和實踐能力。

  • 基于碎片化學習的臨床正畸教學探索

    作者:楊崇實; 王堯; 鄭雷蕾; 曹禮 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    臨床正畸矯治患者具有明顯的集中分布特點,并且其矯治策略與矯治手段具有高度個性化與靈活性,這對于剛接觸正畸臨床的研究生而言,具有較大的學習難度,容易產生大量碎片化知識。這些碎片化知識一方面攜帶信息有限、容易遺忘,另一方面生動鮮明、種類全面。基于此,轉變正畸臨床教學與學習方式,實現碎片化學習與系統性教學相結合,揚長避短,才能提高臨床研究生學習效率,快速構建其知識體系。

  • 《工業廢水處理》雙語課程創新型教學模式探索與實踐

    作者:鄭曉英; 陳衛; 林濤; 李軼 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    開展雙語課程創新型教學模式的探索與實踐是推進雙語教學的重要途徑。以給排水科學與工程專業《工業廢水處理》雙語教學為研究對象,采用“以教師授課引導,學生匯報討論為主線”的新型教學方法,并配合自編英文教材和全程跟蹤考核方式。經過三年的教學實踐發現,該新型教學模式不僅有效激發了學生對專業理論的學習主動性,進一步促進學生了對專業英語的應用能力,而且有效提高了專業課程的雙語教學效果,實現了人才綜合競爭力的提升。

  • 大學生電子設計競賽活動運行機制的探索與實踐

    作者:韓順杰; 齊冀樊 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    大學生電子設計競賽在學生創新能力、團隊協作能力培養以及優質校風和學風的形成中起到積極的推動作用。本文以長春工業大學大學生電子設計競賽工作的開展為例,針對活動開展過程中出現的問題,給出一系列電子設計競賽工作的組織、管理、激勵、保障等措施,探索出大學生科技成果培育工作的有效途徑,并在實踐中得到了較好的推廣應用。

  • 《馬克思主義基本原理概論》課程課堂實踐教學方式探析

    作者:娜仁高娃 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《馬克思主義基本原理概論》課程作為高校思想政治課程的重要組成部分,在整個課程體系中具有基礎性的作用。與其他幾門課程相比,《原理》課兼具理論性、抽象性和系統性。怎樣把抽象的理論通過教學過程為學生所理解、接受、認同,并內化為學生個人的世界觀和人生觀是《原理》課最終的教學目的。

  • 《水文預報》精品課程教學建設實踐與成效

    作者:李紹飛; 王麗珍; 李妍; 余萍; 王仰仁 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《水文預報》是天津農學院水文水資源專業的核心專業課程,課程組以提高教學效果為目標,圍繞教學內容建設、教學方法與手段改革、網絡教學平臺建設、教師隊伍培養等方面進行精品課程建設實踐,初步取得了一定成效。

  • “大班授課小班實踐”在《果樹栽培學》課程中的探索與實踐

    作者:白團輝; 鄭先波; 史江莉; 簡在海; 馮建燦 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《果樹栽培學》是高等農業院校園藝專業的核心課程之一,改進教學方式,提高教學質量,對提高學生的專業能力有重要意義。本文總結了“大班授課小班實踐”在《果樹栽培學》課程中的教學形式、考核方式及實施效果。該教學模式包括:分專題大班集中授課、按生產環節小班分組實踐、按物候期小班分組實驗、按樹種小班分組討論、邀專家專題講座等五個部分。經過兩年的探索和實踐,表明該教學模式既可以調動學生主動學習的積極性,也可以減輕教師的授課壓力。與傳統的教學方式相比,具有良好的效果。

  • 課堂教學改革的理論與實踐

    作者:高虹霓; 王崴; 張佳麗; 丁日顯 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    從培養創新人才目的出發提出了“察、思、集、用”四步課堂教學法,首先通過觀察現象引入課題:然后進行理論探討,引導學員分析思考尋規律;第三步集思廣益得出結論;最后通過工程應用提高學員解決實際問題的能力和創新能力。實踐表明,該教學方法對培養創新人才具有參考價值。

  • 航模運動在飛行原理課程中的教學實踐

    作者:郭衛剛; 孟浩 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    通過在飛行原理課程中廣泛開展航模運動,有助于培養學生的創新能力和實踐能力,加深對飛行原理課程中相關理論的理解和掌握,提高學生的學習興趣和積極性。實踐表明:航模運動在教學中的應用,可以增強學生對飛行原理內容的理解和運用,達到提高教學質量和學習效率的目的。

  • 淺談提高動物生物化學教學效果的探索

    作者:劉文俊; 陽佑天; 黃運茂; 田允波; 許丹寧; 曹楠 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文介紹了在仲愷農業工程學院動物生物化學教學過程中,就提高課程教學效果進行的改革探索。包括課程的學習內容、教學方法、教學手段、考核辦法的改革。探討如何構建學生的知識網絡體系、提高學生學習的興趣和自主性、在理解的基礎上增強學生的記憶并靈活運用。

  • 科技競賽與思政課實踐教學相融合的大學生實踐能力培養探索

    作者:朱紅暉 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    構建“競賽+項目”的思想政治理論課實踐教學模式,激發大學生的實踐興趣,培養大學生的實踐能力。“競賽+項目”的思想政治理論課實踐教學模式,就是將實踐內容任務化,以項目為驅動,以科技競賽形式完成實踐任務。以思想政治理論課課程競賽為基礎,以學校科技節競賽為中階,以省級挑戰杯競賽為頂端,沖擊國家級挑戰杯競賽,構建思想政治理論課科技競賽平臺體系,是培養大學生實踐能力培養的一種有效途徑。

  • 基于“3210”人才培養模式的科技創新及技能競賽的研究與實踐

    作者:張偉博 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    為了提高學生的科技創新及技能競賽能力,通過分析“3210”人才培養模式的實踐情境,提出建立技能競賽協會、開發技能競賽網絡管理平臺和創建技能競賽題庫,提高了學生學習和參賽的積極性、主動性,對職業院校技能競賽開展有重要的指導意義。

  • 多元融合式教學法在機電綜合實驗教學中的實踐與探索

    作者:田豐; 李允旺; 丁保華 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    針對機電綜合實驗教學中存在的問題,對比分析以授課為基礎的教學法、以問題為基礎的教學法和以項目為基礎的教學法的優點,將LBL數學模式和PB瞰學模式交叉融合,提出一種多元融合式教學方法。從實驗基礎知識的學習、項目的設計、情境問題的設計、小組團隊的匹配等多方面探討了多元融合式教學方法的可行性。教學實踐結果表明,該教學法能夠提高學生的學習動力、動手能力、綜合知識運用能力和團隊合作能力等,從而大大改善了實驗教學的質量。

  • 應用文寫作分級教學探索

    作者:滕新賢 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    當前,我國各高校都開設了作為本科生公共選修課的應用文寫作課程。盡管一線教師們做出了相當努力,但是教學效果仍不盡如人意。我們認為,在現階段,對高校的應用寫作課程進行分級教學是有效解決當前應用寫作教學窘境的最佳辦法。分級教學可以使培養目標更明確,有利于較好地適應學生們的不同需求,同時也有利于滿足教師講深講透的教學需求,有利于鼓勵學生進行階梯式學習。同時,由于對師資數量要求不高,在現有條件下完全可以實施。

  • 以混合式教學實現“以學生為中心”的探索

    作者:范江波; 張學輝; 張建兵 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    19世紀80年代以來美國高校開展了“以學生為中心”的教學范式改革,促進了學校的發展。2012年以來,MOOC熱潮引發了國內教育界的極大關注。本文以我校高級語言程序設計為例,介紹了如何以MOOC+SPOC的混合式教學促進以學生為中心的教學改革。

  • CBI模式下報刊英語教學研究

    作者:葛曉燕 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本研究以報刊英語課為例,探討了內容依托教學法在大學英語教學中的可行性和有效性。研究結果表明CBI類課程對非英語專業學生的接受性技能和產出性技巧的發展產生了積極的影響,這為系統開展大學英語教學改革提供了理論支持。

  • 開發和整合課程資源 打造中學生物課堂教學的特色

    作者:樊慶義; 唐琳 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    課程資源的開發和整合是新課程改革的核心。合理開發和整合課程資源是課程改革順利達到預期目標、提高學生的生物學素養、促進學生全面發展、有效提高教育教學質量的重要保障,并為教師教學方式和學生學習方式的轉變提供了廣闊的空間。

  • 項目教學法在“植物生理學研究技術”實驗教學中的應用

    作者:劉景玲; 位剛; 唐燕; 楊向娜; 李春萍 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    以西北農林科技大學大學《植物生理學研究技術》課程為研究對象,構建新的實驗教學體系,將若干個傳統的驗證型實驗通過引入科學問題、以點線面的模式整合為科研項目,引導學生獨立完成整個科研實踐過程;通過實驗模塊和科研目標的結合,顯著提高學生的科研實踐能力和培養學生的創新思維,旨在為我國農林高校的專業實驗教學改革提供參考。

  • 學習性評價在“給水排水管道系統”教學中的應用

    作者:韓瑩; 劉宏遠; 王紅宇; 陳磊; 李軍 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    闡述了學習性評價的主要理念,分析了“給水排水管道系統”采用終結性評價時存在的問題,從而提出了明確每節課的學習目標、改變課堂提問方式、采用新的作業評價方式、要求學生進行自我評價和同伴評價、改善考核方式等進行學習性評價的策略并分別舉例說明了其在課程中的運用。

  • 互動教學在《生物化學與分子生物學》教學中的運用技巧

    作者:周海燕; 田云; 方俊; 張學文 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    《生物化學與分子生物學》是生命科學領域的一門重要的專業基礎課,在2013級和2014級本科學生的教學中采用互動式教學法,并對這兩個年級的學生進行隨堂調查和期末反饋,大部分學生認為互動式課堂教學能激發學習興趣,更好地引導學生理解本學科的相關知識點,且能夠將本學科與其他相關學科互相聯系,提高了自學能力和思考能力,因此互動式教學在《生物化學與分子生物學》課程中的應用是成功的。

  • 機械工程專業英語教學方法研究

    作者:袁英才; 柴承文 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    專業英語對培養學生熟練運用英語獲取國際專業技術信息及學術交流具有重要作用,但在二本院校的專業英語教學中,存在專業教師缺乏、教材適應性不強以及學生英語水平參差不齊等問題。針對這一現象,結合近幾年的教學實踐,改革機械工程專業英語的課程教學,形成了比較系統的教學內容、教學手段和考核方式。

  • 基于SPOC“數字媒體綜合實訓”翻轉課堂的模式實施

    作者:盧阿麗; 楊慶; 莊嚴; 吳曉彬; 沈晨鳴 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    “數字媒體綜合實訓”在基于應用型本科IT人才能力培養中起到極其關鍵的作用。根據其地位和特點,提出一種利用在線課程MOOC,完成基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索和具體方案的實施。經過在本科生中的教學試點,取得了良好的教學改革效果。創新的教學模式提高了學生的學習興趣、團隊協作精神和課程的教學質量。

  • 認知策略在日語詞匯教學過程中的應用與研究

    作者:苗得厚 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文將針對認知策略在日語詞匯教學中應用的有關問題進行深入的研究,希望可以提高認知策略在日語詞匯教學中應用的水平。

  • 化學反應平衡常數計算方法的探討

    作者:游丹; 程清蓉 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    以多重平衡規則為基礎,提出了由幾個已知的相關的化學反應平衡常數值計算化學反應平衡常數值的方法。方法回避了繁雜的化學反應式的運算,簡單,學生易于掌握,并能以求出的化學反應平衡常數間的關系計算出化學反應的△rCm、△rHm、△rSm。

  • 學生自主學習能力培養策略研究綜述

    作者:杜陽; 董德森 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    在當今的課堂教學中,學會學習方法、掌握自主學習能力比學到知識更重要。本文采用文獻法,通過梳理已有的相關研究,圍繞著自主學習的內涵、自主學習能力培養的理論基礎、影響自主學習能力的因素、培養學生自主學習能力的策略與方法等內容進行分析,希望為今后有關學生自主學習能力培養策略問題的研究提供一定的參考。

  • 海洋漁業科學與技術專業教學成果的培育與思考

    作者:錢衛國; 鄒曉榮 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    教學成果是反映高等教育教學效果和質量的重要指標。上海海洋大學海洋漁業科學與技術專業是學校的傳統重點專業,本文以該專業的教學改革實踐為例,分析了該專業歷年獲得國家級、省市級教學成果獎的建設經驗,為進一步選擇和培育優秀的教改成果提供參考。

  • 淺談課堂提問與大學生創新能力培養的關系

    作者:李建濤; 于雪妮; 張雪; 張倩 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    提問是創新能力培養的基礎。大學生創新能力不足,一個關鍵性的因素就是缺乏問題意識。提問也是創建有意義課堂的關鍵因素。因此,培養大學生的創新能力主要是培養大學生課堂的提問能力,而在此過程中,必須突出教師的提問能力,提高教師的提問水平。

  • 教師專業共同體視閾下的高校外語教師專業發展路徑探析

    作者:馬騫; 陳艷清; 彭妍玲; 吳蓓; 康婷婷 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    教師專業共同體是一個促進教師專業發展的教師專業組織,旨在通過合作、學習和經驗分享來實現教師專業的發展。教師專業共同體作為一種有效的教師專業發展模式,能為當下高校外語教師的知識結構、教學模式及科學研究提供強有力的支持和豐富的資源。作為教師專業發展的一種路徑選擇,高校可以依托教師專業發展的理論和發展模式,轉變教師個人觀念和重塑教師文化,創設網絡平臺學習共同體及核心人物的引領來不斷促進外語教師的發展。

  • 涉海翻譯人才服務區域海洋經濟發展模式研究

    作者:郭艷玲 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    依據黨的十八大報告提出的“海洋強國”的戰略目標,以涉海翻譯人才服務區域海洋經濟發展為宗旨,對涉海翻譯人才服務區域海洋經濟發展所起的作用進行分析,探究涉海翻譯人才服務區域海洋經濟發展的舉措,旨在構建涉海翻譯人才服務區域海洋經濟發展的模式,以促進區域海洋經濟發展,為地方區域經濟服務。

  • 小學低段識字教學的意義

    作者:楊樟花 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    漢字是記錄中華民族思維智慧和情感的書面符號系統,也是中華文化的符號。對剛開始接受系統學校教育的學生來說,小學低段的漢字識字教學的意義在于,引導學生通過漢字開啟學習的大門,體驗生命成長,追尋人生意義,內化中華文化基因,傳承中華文明。

  • 基于科研訓練培養農學類學生創新創業能力

    作者:張美俊; 王宏富 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本科生參與科研訓練是培養和造就具有創新意識、創新思維和創業能力的高素質人才的有效途徑,是新時期高等教育改革與發展的迫切要求。通過多種形式啟發學生科研興趣,多種形式開展科研訓練,以及科研訓練激勵機制和經費保障,增強農學類學生科研實踐能力,推動學生創新創業能力提升。

  • 訓練在工商管理教學中的主體地位

    作者:蔡厚清; 柯望 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    工商管理教學效果欠佳是現實中亟待解決的問題,其根源在于管理知識只是在原則上指明了管理活動的方向。因此,以知識傳授為主要目的的講授法難以取得實效。工商管理教學應突出訓練的主體地位,以訓練促進大學生掌握管理原則,同時提升運用管理原則的技能。

  • 地方本科院校實現品牌溢價的方法與途徑

    作者:王中任; 劉海生; 周岳斌; 肖光潤; 秦濤; 劉德政; 晏濤 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    結合當前高等教育發展轉型給地方院校帶來的機遇和挑戰,重點剖析了地方本科院校發展的瓶頸,提出了地方院校要實現品牌溢價的方法與途徑。建議以校企合作為重點,整合多維教育資源,同時,抓好創新創業教育,培養杰出校友,打造好一個優勢學科。

  • 基于文獻計量法分析高校貧困生的研究特征與走向

    作者:肖琪 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文以1994年至2016年中國全文期刊數據庫中有關高校貧困生的研究文獻為基礎,采用文獻計量法分析高校貧困生的研究特征,包括研究文獻數量變化趨勢、研究領域、研究主題等方面。分析結果顯示,高校貧困生的研究呈逐漸上升趨勢,研究領域主要涉及高等教育、教育理論與教育管理、心理學三大學科,研究主題集中在貧困生的資助體系建立、貧困生的識別與認定、心理問題、思想政治教育以及就業問題等方面..未來高校貧困生的研究走向將朝著建立定性和定量相結合的精準識別體系、物質和精神相結合的全方位援助體系的方向發展..

  • 高校分析化學教學與科研的關系探討

    作者:李恒業 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    分析化學是高等學校化學類專業的一門基礎性課程,是構成化學類學生完整知識鏈的重要環節,具有較強的實踐性。高等學校是進行科研實踐活動的重要場所,將科研與教學有機結合,是促進分析化學教學質量提高的有效途徑。同時,教學質量的提高可以反哺科研,教學與科研是相互依賴和相互促進的。

  • 新課改背景下學生課堂問題行為的探析

    作者:張婷婷 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    新課改以來,課堂問題行為仍然是影響高效教學的重要因素。如何預防和應對課堂問題行為,已成為課堂教學不容忽視的課題。本文試從課堂問題行為的成因、對策進行探析,以求建立健康有序的課堂秩序。

  • 大數據背景下學習評估方法分析

    作者:王傳根; 吳昊; 劉路路 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著大數據時代的到來,對當前教學、學習考核思維模式都有了新的發展需求,文章探討了當前教育大數據的存儲方式,如何對大數據進行挖掘、提煉進而分析教育大數據。這些方法對教師來說可以提高教學質量、掌握學習者的學習特征,從而針對不同的學習者給出需要的教學內容和形式,從而提高學習效率。

  • 混齡班與同齡班幼兒常規行為表現的對比研究

    作者:王阿丹 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    本文制定了幼兒園常規表現觀察量表,對一個混齡班和三個同齡班的120名幼兒進行觀察,通過比較混齡班幼兒和同齡班幼兒的常規表現差異,為混齡教育的發展提供依據。觀察發現,混齡班各年齡段幼兒的生活常規表現與同齡班同年齡段幼兒存在顯著差異;在親社會行為方面混齡班與同齡班也存在差異。

  • 《電工基礎》教學中學生創新能力的培養

    作者:陳友壽 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    在《電工基礎》的課堂教學中,要循序漸近地、一步一步地培養學生創新能力所必備的基本素質,只有不斷地改革,才能讓學生提高學習效率,學會如何輕松地學習,這樣培養出的具有創新能力的人才才是時代所需要的。

  • 中學語文教學中學生文學鑒賞能力的培養研究

    作者:方賢華 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    文章首先從中學語文教學中學生文學鑒賞能力的培養有助于拓寬學生的視野,陶冶學生的情操;有助于學生寫作能力的提升;有助于學生語文綜合素質的發展等三個方面入手分析了學生文學鑒賞能力培養的.價值,然后又在此基礎之上,進一步提出了講授鑒賞方法,讓學生學會如何鑒賞;喚醒學生的情感,激發學生的情感共鳴;組織豐富的鑒賞活動,淡化鑒賞教學的功利色彩等三點有助于學生文學鑒賞能力培養的策略。

  • 學生核心素養培養應從教師的農民情懷開始

    作者:馬蘭 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    培養學生的核心素養,對象是學生,但關鍵是教師。而教師的專業發展的關鍵是教師帶著情懷上路。農民情懷的教育不僅懂得接納與感恩、尊重與呵護,而且還有大課程觀指引下的整合與創新。

  • 探索互聯網+時代農村幼兒園家園共育的新模式

    作者:施夏艷 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    進入互聯網時代,人們的溝通交流方式正在發生巨大變化。隨著互聯網+時代的到來,互聯網已滲透到社會的各行各業,如何充分利用互聯網的豐富資源和平臺基礎創新推出農村幼兒園家園共育新模式,是本文探討的關鍵內容。筆者旨在從現階段農村幼兒園家園共育的時代背景出發,完成對互聯網+時代的農村幼兒園家園共育的新模式的初探。

  • 高職商務英語拓展專業“離散性、嵌入式、滾動型”企業實踐教學模式探索——以深圳職業技術學院商務英語拓展專業為例

    作者:汪文格 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    商務英語專業企業實踐教學是提高學生國際商務職業能力的重要途徑。深圳職業技術學院為非英語專業學生開設了商務英語專業拓展專業,要求學生在三個學期內完成五門核心課程的學習,在這種教學時間短、課程壓縮的情況下開展企業實踐教學,困難非常大。本文就拓展專業的企業實踐教學的任務與內涵、實踐模式與途徑、實踐監管與評估等進行了探索。

  • 高職院校學生醫學知識科普工作的現狀和對策研究

    作者:歐愛芬; 曹燕明; 劉益芬; 陳小燕; 楊藝超 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著國家經濟的快速發展,教育部對高職院校辦學理念不斷提升,辦學規模不斷擴大以及辦學費用的巨大投入,為高職院校的發展帶來了更多契機。高職院校的大學生作為將來深入社會一線工作崗位的技能型人才,通過科普學習現代醫學知識,了解醫學健康保健,有利于大學生形成良好的生活方式,預防職業病等,從而有效提高大學生的綜合素質。

  • 職業教育與成人教育有效銜接策略研究

    作者:韓明珠 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著市場經濟的發展以及社會競爭的加劇,職業教育的發展存在著巨大的機遇。如何在這樣一個大形勢下創新性、突破性地進行發展成為當今職業教育的一大挑戰。本文就職業教育與成人教育的有效銜接策略進行了探討與研究,從多方面進行對比分析,對高職教育的發展有至關重要的意義。

  • 郵輪招聘視角特殊性對郵輪人才培養制定的建議

    作者:張潔 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    郵輪乘務工作在國內屬于新興職業,由于高技能、高收入、工作環境優越以及能在工作中體驗全新的生活方式,深受年輕人青睞。全國各高校也紛紛開設郵輪乘務專業,迎合市場人才需求,致力于培養優秀的郵輪人才。但是高校培養的郵輪人才經常不能滿足全球各郵輪公司實際需求,引發校企間人才輸送阻滯。本文通過總結招聘面試過程中應聘者的問題,提出在郵輪專業學習的基礎上通過加強培養郵輪乘務學員個人綜合素養和綜合能力這一環節,完善目前高校郵輪人才教育培養,先將學員培養成為適合郵輪工作的“半成品”,再結合各郵輪公司的量身打造的培訓,以實現郵輪人才校企無縫對接。

  • 數控實訓基地建設的研究與實踐——以鄭州城市職業學院為例

    作者:薄青紅; 高沙沙; 程輝 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    數控實訓基地建設的研究能夠充分利用學校現有資源,實現資源優勢整合,并且可以利用基地創辦校內工廠,實現學生實訓與生產一體化。為學院的發展、學生職業技能的提高提供強有力的保障。

  • 高職微課教學價值及多元化建設思路探討

    作者:秦溱 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    目前微課在全國大力推廣和應用,而微課程表現形式較多,制作軟件及公司參差不齊,難免給正在探索和開發的老師帶來了一些困惑。我們針對道橋專業的學習需求進行了調研,希望獲得學習者指向性的教學引導,結合專業背景進行了微課開發和應用,探討了微課程開發的渠道,解決微課的指向性問題、實用性問題和優化問題。

  • 高職院校教育管理流程構建與優化策略

    作者:王萌 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    隨著社會的發展和科學技術的不斷提升與進步,我國職業教育得到了良好的改善,越來越多的高職院校教育管理進行了有效的改革。文章采用文獻資料法、邏輯分析法,根據目前高職院校教學管理存在的一些問題,提出了可以運用業務流程再造理論時這些問題來進行緩解的應用策略,從而希望能充分證實利用現代科學技術對高職院校的教育管理流程進行構建以及進一步的優化意義,以此來完善高職院校的教育管理以及提高社會各界對高職院校教育管理的滿意程度。

  • 中職學校電工技能訓練淺談

    作者:徐艷江 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    電工技能訓練電子電工專業的核心內容,對于培養專業技能型人才起到至關重要的作用,搞好電工技能訓練是電工專業教師孜孜追求的教學目標。本文從電工技能訓練出發,就培養學生良好習慣、講求教學、分階段實施教學目標這三個方面進行了闡述。

  • 新經濟時代高職學生黨員模范作用發揮現狀及策略研究——以浙江紡織服裝職業技術學院為例

    作者:王國亭 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    新經濟條件下高職學生黨員受到各種思潮的沖擊,在發揮黨員先鋒模范作用上不容樂觀。擬通過高職學院黨建中存在的現象進存分析,對加強高職院校學生黨員先鋒模范作用進行了探討和研究。

  • 以工作過程為導向的高職工程資料管理課程改革研究

    作者:黃建湘 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    明確了工程資料管理課程的教學任務是讓學生知道工程在什么進度需要哪些資料,確定了以編制“施工資料與工程進度同步表”為主的教學內容,實踐了以實訓為主的教學方法,探索了學生提交實訓作品、具體提問作品內容的考試方法。

  • 技工教育的人才培養與創新型發展討論——以德州市技工教育為例

    作者:信明剛 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    目前我國處于全面建設小康社會的關鍵時期,正從人口紅利向人才紅利、從人力資源大國向人力資源強國邁進。21世紀以來,黨中央、國務院對技工教育高度重視。山東省德州市技工高職院校建設和教育體制改革與創新取得了顯著成績,但是相比發達國家、發達城市的技工教育水平,仍然存在較大差距。本文以德州技工教育發展現狀為例,對人才培養與創新型發展方向進行了討論。

  • 中職英語課堂分類教學模式初探

    作者:趙娟 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    中職英語課在英語教育改革的大環境下首當其沖,如果仍然像普通高中那樣將英語課當作常規課來處理是不合時宜的。中職學生學習目的具有多樣性,基于此,中職英語課堂可以進行分類教學,METS、升學(中高職銜接)和趣味性滿足了不同學生的不同需求,也有效避免了課程資源的浪費。

  • 淺談中職語文教學學生興趣培養

    作者:謝云先 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    語文課作為中職學校公共基礎課占著舉足輕重的地位,工具性和人文性并存的語文課和我們的生活學習密不可分。它是專業課和理論課通用的橋梁,是學生人文素養提升的心靈雞湯。

  • 電類實驗室安全問題探究

    作者:王常策; 閻群 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    實驗室的安全威脅有多方面,如觸電、火災等;設備老化是實驗室的隱性威脅;在加強管理制度建設的同時,更要關注設備老化問題。建議制定國家淘汰老舊實驗教學設備的標準,以及實驗教學設備制造、選件規范標準,從源頭上保障實驗室安全。

  • 提高民族院校藥劑學實驗教學質量的策略

    作者:胡燕; 肖新才; 葛月賓; 向梅先; 王少兵; 楊光忠 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    藥劑學實驗是藥劑學專業的一門重要的核心課程,作為理論教學的重要組成部分,提高其教學效果對藥劑學專業人才培養和基本技能的掌握起著非常重要的作用,也是培養學生實踐及創新能力的基礎。本文針對民族院校藥劑學專業應用型人才培養,結合藥劑學的學科特點,對藥劑學實驗課程教學從教學內容、教學方法及教學效果評價體系等幾方面進行教學改革實踐,提高教學質量和學生的綜合能力。

  • 基于開放式實驗教學模式的改革研究

    作者:袁金鳳 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    針對目前大多數高校在傳統實驗教學模式方面的狀況,并分析了實驗在開放過程存在的問題,提出從開放式實驗教學管理模式、實驗實施過程、實驗員培養等方面對實驗教學模式進行改革研究,為學生建立一個良好的開放式實驗教學環境。同時,結合并放式實驗教學的需要,設計和開發一個開放式實驗教學管理平臺。

  • 高校綜合型多元化實驗室建設研究與探索

    作者:張長飛; 劉獻鋒; 李乾軍; 丁克強 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    結合我校實驗室建設與實踐教學管理狀況,分析建設綜合性多功能實驗室的必要性和建設要素,提出可行的建設方案。綜合型多功能實驗室能夠提高實驗資源的優化整合,實現有限資源在實踐教學和創新創業的多元化利用。

  • 大學教學管理國際化實踐研究

    作者:周濤; 袁予熙; 吳春卿; 李沐音 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    大學教學管理工作是體現高等教育國際化水平的關鍵環節。所堅持以“制”為先,即制定執行符合新形勢發展的國際化教學管理新制度;以“模”為基,即制定符合新要求的電氣專業4+0培養方案;以“活”為力,就是要推動學生的文化實踐和專業雙實踐活動;以“研”為源,即以科研的精神和課題的形式推動教學管理工作。通過貫徹實踐“制模活研”基本思路,可以更好更快地推進高水平大學的國際化建設,并最終培養出符合未來社會發展需要的、能夠良好踐行“四個服務”的新一代國際化學生.

  • 醫藥院校轉型中實驗教學改革的研究

    作者:史濟月; 劉丹; 郭春; 孫鐵民; 趙翔 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    實驗教學改革對于普通醫藥本科高校向應用技術型高校轉型十分重要。本文就改革的原因、可行性、改革的內容和目標對醫藥院校轉型中的實驗教學改革進行了研究和探討。

  • 面向地理專業水文學課程的實驗教學改革探討

    作者:董李勤; 程希平; 鞏合德; 王妍方; 沈婭 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    水文學課程既是一門獨立的學科,又是地理專業的基礎。文章針對目前地理專業中水文學教學和實驗實踐中存在的形式單一、實驗與實踐融合性差等問題,提出實驗環節和課程設置的改進方案,以尋求更有效的方式,提高辦學質量,提升學生的實踐能力和創新能力。

  • 食用菌栽培學的綜合性實驗教學改革探索

    作者:劉靖宇; 張敏; 孟俊龍; 常明昌; 王術榮; 徐麗婧 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    食用菌栽培學是食用菌學專業的主干必修課程,其實驗課程內容設置具有很強的實踐性和應用性。根據食用菌栽培學的教學目的和課程體系,作者對實驗課程的實驗與實踐教學進行了重新設計和內容豐富,提升了課程的整體性、連貫性和實用性,以期為食用菌學專業的綜合性教學改革與創新型人才培養提供重要參考依據。

  • 組合式飽和蒸汽壓力和溫度關系實驗平臺設計

    作者:徐長松; 宋福元; 費景洲; 孫寶芝; 張國磊 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    “飽和蒸汽壓力和溫度關系實驗”是熱工實驗教學中的基礎實驗之一,現試驗臺架存在實驗功能單一、自動化程度低、測量精度不高、無數據的即時采集和后處理功能等問題。為滿足教學需要,進行了新試驗臺設計開發,新試驗臺組合了實驗功能,控制方式、測量方法、數據處理等方面采用新技術設備,有助于發揮學生的自主實驗,培養學生的動手能力和創新能力。

  • 大型微生物學教學實驗室的分區管理模式

    作者:王雪涵 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    北京城市學院中藥與生物技術實驗教學中心微生物學實驗室,是伴隨招收生物技術專業、食品質量與檢測專業本科生而誕生的專業基礎教學實驗室。從本實驗室教學任務繁重、教學過程中產生大量微生物污染物的現象入手,闡明了生物安全防護的重要性和必要性。通過分析本實驗室生物安全狀況,不僅采取做好自身防護、嚴格執行操作規程、保持室內清潔衛生等常規管理辦法來保障教學活動的安全運行,還提出了全新的微生物教學實驗室分區管理模式。

  • 啟發式教學在生理學實驗教學中的應用

    作者:林茂; 王敏; 呂延成; 王明曉; 劉波; 蔡仕寧; 王春梅 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    生理學實驗是生理學教學中一個重要的組成部分。為了加強學生對生理學理論知識的理解和應用,培養學生積極思考和自學能力,初步建立科研思維,筆者在生理學實驗教學中應用啟發式教學方法,取得了良好的教學效果,為今后相關專業課的學習打下基礎。

  • 材料成型及控制工程專業實驗教學改革探討

    作者:景艷 期刊:《教育教學論壇》 2017年第42期

    作者以山東交通學院材料成型及控制工程專業為例,論述了傳統實驗教學存在的各方面的局限性。為了真正發揮實驗室在提高學生實踐能力、創新能力、實施素質教育等方面的重要作用,提出了在教學觀念、實驗室建設管理、實驗指導、實驗教學質量評價及實驗內容模式等方面的改革措施。

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教育教學論壇雜志網友評論
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wuminta** 的評論:

該刊物不錯,不歧視學歷,有編輯老師加QQ聯系你,指導你修改。教育教學論壇雜志把關一般嚴格,還算不錯,比較容易發。這次又投了一篇到該刊,目前尚未送審,希望這篇也可以順利被錄用!積攢人品!

2019-10-23 16:55:26 回復
zhangwe** 的評論:

編輯聯系我說我的論文總體寫得還挺好,可以錄用。我的論文圖表多,所以編輯說得刪減,為了文章的完整,跟編輯老師商量了一下,最后只是做了簡單的修改,感謝。編輯很負責任,問了很多內容方面的問題。

2019-09-23 15:14:12 回復
wangmin** 的評論:

感覺這個雜志速度挺快的,我一共投了兩篇,第一篇文章直接采用,當然除了修改格式之外,沒有其他的意見。第二篇由于篇幅過多,需要壓縮之后再采用。雜志的影響因子有上升趨勢。同時也要謝謝導師成全,謝謝責編老師的扶持,讓我的文章提高了一個層次。

2019-09-07 17:54:41 回復
wangchu** 的評論:

第一次從投稿教育教學論壇雜志到錄用大約20天,第二次從投稿到錄用大約1個月,前后審稿意見一致,很有幫助,沒有其他問題的話基本上半個多月通過審稿。總之,本刊不歧視碩士生,文章要求較高,編輯態度好。

2019-07-21 10:49:14 回復
yanjiex** 的評論:

人生第一篇文章,雜志非常有水平,而且編輯部超級認真,要嚴格的外審,一直到終審過程,前后反復的改了5次,從文章結構到引文的規范都給說明,個人感覺效率很高,評審意見中對論文的一些細節都提出了很嚴謹的要求。

2019-04-26 11:24:34 回復
wuchuan** 的評論:

總體來說,教育教學論壇這本雜志的審稿是非常嚴謹的,審稿專家給出了具體的審稿意見,比其它很多雜志認真許多,從投稿到修改都比較順暢,審稿老師讓我印象深刻,審稿人的確是認真看了稿件的,這點說明是非常尊重投稿者的。

2019-03-27 17:18:37 回復
yangjia** 的評論:

審稿人找的兩個意見相左。一個對本文比較認可,另外一個不是很認可,給拒搞了。編輯找了編委再次審稿,最后修改后錄用了。編輯還不錯,專家問題也很專業。

2019-03-20 14:25:17 回復
liuweiq** 的評論:

教育教學論壇雜志真的是非常棒的刊物,審稿效率很快。編輯部工作人員的態度都特別好,每次電話過去都是和風細雨式的解答,特別是我這篇文章的編輯老師,在審稿過程中給予我莫大的幫助,在此對他表示衷心的感謝!

2019-03-17 20:30:15 回復
xiena_l** 的評論:

《教育教學論壇》雜志是我投稿中得最快的雜志之一,審稿很是規范,嚴謹,前前后后修了兩次,我每次修改后都次日修回,編輯也很給力的及時送審。這是一個很值得投的雜志。祝大家好運!!

2019-02-21 15:44:35 回復
zhaochu** 的評論:

《教育教學論壇》整體來說并不難中,本人已經投了兩篇,都被錄用了,兩個外審專家,一個提的意見比較中肯,感覺另外一個審稿專家是外行。一般只要退修,仔細回復審稿人的意見都會錄用的,就是見刊周期較長。

2019-01-31 10:09:09 回復
luolie_** 的評論:

編輯老師很負責,專家點評的意見很有參考價值。總體要求文章要有創新,有自己的東西,行文要流暢,盡量避免錯字、歧義語句。希望對預投稿作者有幫助。

2018-12-29 15:54:05 回復
weiqing** 的評論:

期刊在國內教育類期刊中是比較好的,審稿人很犀利,看問題很專業,編輯態度很好,處理問題速度很快,一個月就會有結果,期刊不錯。

2018-12-11 10:10:45 回復
qianxue** 的評論:

一個月內回復,審稿速度快,編輯和藹負責,多次溝通很愉快。期刊質量很好,里面大多是專家教授的文章,均是以質取稿,沒有學歷歧視,良心期刊。

2018-11-02 16:53:00 回復
d45rfw4** 的評論:

編輯老師態度特別好,感覺效率很高,編輯老師態度也好,雖然反反復復修改了幾次,但感覺還是有收獲的,總體感覺是個不錯的刊物。反正感覺在同級別的期刊里態度算好的了。

2018-09-30 15:28:49 回復
liumoyu** 的評論:

審稿還是比較快的,一個月左右,文章投稿還算順利,得益于編輯部的良好服務態度和大家的意見和建議。編輯老師很負責,特意打電話問稿件的內容等情況。

2018-09-20 10:33:41 回復
zhoulon** 的評論:

審稿還是比較快的,只要文章沒有太大的錯誤,錄用還是挺快的。1個月基本就審稿結束了。此期刊審稿過程較快,意見具體,有針對性,最重的是容許作者對審稿人意見提出異議。非常好的期刊!

2018-08-21 15:12:23 回復
汪楓** 的評論:

審稿速度不錯,一個月就有結果了,直接錄用,就是沒有審稿意見,這樣對今后寫文章幫助不是很大,另外編輯老師很負責,特意打電話問稿件的內容等情況,如果今后能給審稿意見就更好了。

2018-07-17 10:31:03 回復
bfgyyu** 的評論:

從投稿到錄用一個半月,時間有點長,主要是放假耽誤了點時間。專家審稿比較快,編輯處理較快。有創新點還是比較容易中,值得大家投稿!感覺期刊積壓文章比較少,祈禱今年能見刊。

2018-03-28 15:34:54 回復
shengxi** 的評論:

投稿半月返回修改意見,意見寫的很詳細,一周后返回修改稿,一個星期后就通知錄用。總體來說,《教育教學論壇》期刊審稿速度很快,意見也很專業。

2018-01-15 17:26:51 回復
lixiaox** 的評論:

雜志的效率其實還可以,專家審稿很快,基本一周之內,給打意見也專業到位。編輯工作非常認真負責,對稿件的審核非常仔細。雜志層次也還好,本科生投稿,第一篇論文,感覺不錯~

2017-12-25 10:12:27 回復
efg1541** 的評論:

還沒有錄用,還在修改在交流中。期間回復特別快,已經修改了兩遍,但是不得不點贊編輯的認真態度,對的,我就是來點贊編輯的認真態度的。謝謝編輯老師,祝期刊越辦越好。

2017-12-03 16:38:34 回復
wangtan** 的評論:

回答審稿人問題后錄用,三個審稿人,格式要求很嚴格,耐心幫助修改文章(文章問題也不是很大)。編輯非常負責,校稿也很嚴,online很快,對編輯們的效率贊一個,謝謝他們,以后再投。

2017-11-10 09:50:05 回復
ertong** 的評論:

《教育教學論壇》是一本教育類的雜志,權威度很高,文章質量很好,多閱讀有利于提升自己的寫作水平,發表之家送貨也快,這個服務也是很好的,如果喜歡這類雜志的也可以下手了,哈哈哈~~

2017-10-15 17:10:29 回復
qiluo** 的評論:

《教育教學論壇》有些地方剛好對我來說是種警醒,之前有些想當然了,內容全面,講解非常詳細,發表之家發貨也很快,我喜歡,質量上乘,內容專業,很贊!!!

2017-08-15 09:14:23 回復
leggee** 的評論:

編輯和審稿人負責認真,效率高,大家對這個期刊比較看重,審稿也是很仔細,給我得審稿意見,看得出是行內人的意見。對自己的提高很有幫助。最后要說的是,我覺得自己還是挺幸運的。希望大家2017投稿順利。

2017-07-28 11:38:07 回復
chenxu** 的評論:

投的稿件從投稿到收錄不到1個月的時間,感覺很快,但是投的第二篇5天就被拒了。呵呵,還是新穎性不夠啊,這個期刊挺好的。只要文章沒有太大的錯誤,錄用還是挺快的。

2017-06-30 15:50:52 回復
cannon** 的評論:

審稿速度還是很快的,我是今年1月底投的稿,2月中下旬發“退改通知”了,編輯部老師很好,提了很多中肯的修改建議,修改后再投回本刊,一周后,就錄用了!

2017-05-08 14:51:50 回復
hrtbfb** 的評論:

雜志目前接受郵箱投稿,編輯部態度很好。至于審稿速度,得看審稿專家返回的速度,一般1個月之內會有結果。審稿專家對文中公式進行過細致的推導,提出的意見很好,使得文章更加完善。

2017-05-01 16:52:10 回復
srvbg** 的評論:

編輯很負責,第二次修改后,編輯自己看了一下我修改的內容,覺得修改的很詳細,就沒有送外審了,直接進入終審,三天后錄用,感覺很贊!只要稿件質量過關,錄用機率還是很大的,如果有好的稿件的話還會投這本雜志!

2017-04-06 16:24:00 回復
sgba** 的評論:

由于之前寫的不好,兩個審稿專家意見不一致,編輯的意見是修后再審。等修改了一段時間,返回修改稿后,很快就接受了。編輯效率很高。總體速度較快。

2017-03-03 14:47:49 回復
jianhan** 的評論:

投稿到退修用時2月,速度不算快,但審稿意見非常詳細,指出了許多細節問題。中間按照修改意見修改了兩次,都很快。 9月11號錄用.感覺教育教學論壇,的工作人員速度都挺快的 。

2015-09-12 10:53:56 回復
heyaoya** 的評論:

教育教學論壇雜志,審稿速度挺快的,大概20天初審返回了,3個審稿意見兩個都挺好的,就一個比較扯淡,說什么什么得深入探討,仔細分析之類的。其它兩個審稿人都說我要凝練文字,嫌我啰嗦,但是編輯給的意見是修改后錄用,果然修改后一個禮拜就被錄用了。

2015-06-01 11:45:04 回復
wppo** 的評論:

送了三個審稿人,除了第一個審稿人意見很好外,第二個和第三個都不好,意見提的很尖銳,像是找茬一樣,現主編審定狀態,本來三審12月二十幾號就回來意見了,可是主編審定到現在也沒給個確定消息,拒稿也要這么久的嗎?

2015-02-02 10:32:48 回復
come7** 的評論:

審稿速度很快,一個半月收到評審人意見,再過一個月接受。客服服務挺熱情的,雖不是熱情似火但也算得上沁人心田,對業務很是嫻熟,有問必答。對疑惑也是耐心解答。

2015-01-04 09:50:14 回復
tqwe** 的評論:

2014.3.6投稿,3.7初審通過;2014.4.9 初審意見回來,兩個專家;都是小修意見;2014.4.15修回;2014.5.6狀態顯示“編委審批”;2014.5.25錄用修改通知;修改格式2014.6.2 提交修改稿;2014.6.6 編輯修改格式后發來校稿,進入發表階段。并通知郵寄打印稿和申明。編輯老師效率非常高,感覺期刊的管理很高效;必須稱贊。

2014-12-13 10:05:03 回復
ilene** 的評論:

9月末投的稿件,正趕上國慶,所以到10月中旬才初審完畢。之后送外審,一個專家給出的建議是改投它刊,一個是建議修改后再審。最后編輯就把稿子拒了。10月末收到的通知,總體而言速度是國內比較快的了。

2014-11-10 11:27:37 回復
dante** 的評論:

不錯的雜志,審稿速度不是很快,但是很中肯,編輯很認真,我從投稿到接收七個月左右,中途修改幾次。

2014-11-05 16:18:44 回復
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