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教育現代化雜志 教育現代化雜志 教育現代化
國家級期刊
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教育現代化雜志

Education Modernization

主管單位:中華人民共和國工業和信息化部
主辦單位:中華人民共和國工業和信息化部
國際刊號:2095-8420
國內刊號:11-9354/G4
審稿時間:1個月內
全年訂價:¥ 1152.00
創刊:2014
類別:社會科學II
周期:周刊
發行:北京
語言:中文
起訂時間:
曾用名:
出版社:行政事業單位類
郵編:100040
主編:馮增俊
郵發:82-770
庫存:168
教育綜合
教育現代化雜志簡介
教育現代化雜志簡介

《教育現代化》堅持"貫徹國家現代教育方針政策與理論,反映現代教育教學研究成果,交流教育學術思想,適應國內外教育發展新形勢、新機遇、新挑戰,整合現代教育教學新理念、新技術、新方法,為培養現代化高素質人才服務"的宗旨,力爭使教育工作者"人人參與現代教學研究,人人探究現代教育規律,人人實踐現代教育理論,人人成為現代教育模范",全面提升國民綜合素質,全方位形成學術研究氛圍。

《教育現代化》就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們,使教育思想觀念,教育內容、方法與手段以及校舍與設備,逐步提高到現代的世界先進水平,培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。

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教育現代化雜志社審稿
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1、《教育現代化》文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠,文責自負(嚴禁抄襲),文字要精煉。

2、《教育現代化》姓名在文題下按序排列,排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚,多作者稿署名時須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動。

3、《教育現代化》文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

4、《教育現代化》文章中的圖表應具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準,不得采用非法定計量單位。

5、《教育現代化》為縮短刊出周期和減少錯誤,來稿一律使用word格式,并請詳細注明本人詳細聯系方式。

6、編輯部對來稿有刪修權,不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內多家學術期刊數據庫收錄,不同意收錄的稿件,請在來稿中聲明。

教育現代化較新文章
  • 創新設計人才培養途徑研究

    作者:姜楠; 王鑫; 曹偉 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    培養高校大學生的創新思維和創新能力是中國設計教育目前肩負的歷史使命。論文探討了高校創新設計人才培養的途徑,以培養復合型創新設計人才與跨學科整合設計人才為目標提出了三條創新設計人才培養途徑:1.優化創新設計的軟環境:營造自由和諧的育人氛圍、培育優秀的校園創新設計文化。2.改革創新設計人才的培養模式:轉變教育理念、優化課程體系、強化研究性教學、構建創新設計跨學科發展的通道。3.提升設計道德。

  • 淺析社會轉型下當代女大學生的就業對策

    作者:黃亮亮; 林慧娟; 聶玉潔 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    大學生就業難是當今社會面臨的一個現狀,解決大學生就業問題成為社會轉型的重要內容。女大學生作為大學生就業的特殊群體,提高女大學生就業率和就業質量是社會關注的重點問題。本文從社會轉型背景下對女大學生就業形勢進行分析,加強就業優勢、彌補劣勢,探討女大學生的就業對策。

  • 教育部辦公廳關于學習宣傳和貫徹實施《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的通知

    作者: 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

  • 大數據時代下經濟統計專業應用型人才培養模式研究

    作者:薛靖峰; 張春梅 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在大數據背景下,作為培養經濟統計學專業人才的高校,必須面臨挑戰,創新人才培養模式,培養出具有扎實的專業基礎,同時又能適應大數據時代發展需求的應用型人才。本文從大數據時代下經濟統計專業學生所需技能及人才培養模式的主要內容幾個方面展開研究。

  • 論汽車行業售后服務專業管理人員能力提升

    作者:楊謹蜚 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    汽車行業在近幾年中發展非常迅速,汽車售后服務受到了人們的關注,社會對售后服務專業管理人員能力有較高要求,基于這種現狀,文中將以汽車行業售后服務專業管理人員能力為研究對象,探索應該具備的專業能力和如何實現能力的提升,希望對行業實際工作起到幫助。

  • 我國住院醫師規范化培訓現狀分析與展望

    作者:張驕月; 金洋 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    對于醫學生而言,住院醫師規范化培訓是醫學教育的基本組成要素,是在醫學生畢業之后所進行的,其實際的開展目的主要體現在提高住院醫師的臨床工作水平和醫療服務質量,同時也是我國進行醫療體制改革中的重要舉措,對于推動我國醫療事業的可持續發展方面具有重要的現實意義。在我國社會不斷進步的現階段,住院醫師規范化培訓工作的開展在一定程度上實現了發展,取得了一定的成績,但是由于受到多種因素的影響,其中還存在著一些實際問題。基于此,本文對我國住院醫師規范化培訓的現狀進行了分析,并對其未來發展提出了建議和展望。

  • 新形勢下高校學生就業教育工作的思考

    作者:曹成; 林曙 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著我國社會的進一步發展,教育教學改革也取得了良好的成績,特別是高等教育的發展取得了長足的進步,隨之而來的是大學生的畢業人數明顯增多,社會供需出現了不平衡的現象,大學生就業成為了我國社會發展中的重要問題,本文結合當前我國社會發展的現狀,分析了我國高校學習就業問題所形成的原因,并提出了一些相關的意見和對策來應對高校學生的就業教育工作。

  • 大學生電子設計競賽及創新能力的培養探討

    作者:付學剛 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    大學生電子設計競賽是受到大學生普遍喜愛的課外科技創新活動,這一競賽活動的開展也為大學生教育改革提供比較大的支持,有利于引導及促進高校大學生創新能力的增強,本文對大學生電子設計競賽及創新能力的培養展開了相關探討,對競賽取得的成就以及對大學生創新能力培養的影響進行了分析,以期能夠找到更加合適、有效的培養方法。

  • 高校學生就業指導工作優化策略分析

    作者:鄧艷; 潘斌 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    當前,隨著各個高校的連年擴招,大學生的數量越來越多,這就給畢業生的就業帶來一定的壓力。大學生畢業以后,能不能找到一份理想的工作,這將對他們的一生產生重要的影響,同時也會對社會的安定以及高校的長足發展具有重要的作用。為了能讓大學生順利就業,作為高校要優化就業指導形式和內容,為他們將來發展奠定基礎。

  • 人力資本與跨文化管理——從商務英語學科的人力資本屬性談起

    作者:鄧靜子; 林小寧 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    人力資本是主動性資本,其資本能力潛伏在人體中,掌握了創新技術和科學管理方法的人,其能動作用是相當大的(吳狄亞,2001)。因此跨文化管理必須強調對人的管理,對不同文化進行融合,形成根植于企業所有成員之中的新型文化。這種新型文化需要由員工的意識和行為表達出來,進一步實現跨文化管理的目標。商務英語學科要充分發揮其"跨文化、跨語言、跨學科以及跨民族、跨國界"的交叉學科優勢,實現從文化管理到"跨文化管理"質的飛躍。

  • 青霉素發酵工藝實訓項目教學的初步探討

    作者:盧克剛; 郭培謙; 張紅霞 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    根據青霉素發酵工藝實訓項目教學,對教學設計、教學組織、教學考核及上機仿真模擬操作等進行了總結,并對教學項目的改進提出了一些建議,以便能夠更充分調動學生獲取知識和鍛煉技能的積極性和主動性,激發學生的創新意識,從而提升教學效果。

  • 應用型人才培養的課程教學改革初探

    作者:萬大娟; 李金豐; 朱佩娟; 陳穎 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    高層次應用型專業人才的需求日趨迫切,我國逐漸將碩士研究生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變。傳統的碩士研究生課程主要針對學術性碩士研究生制定的,大多不適宜于應用型碩士研究生培養,必須進行必要的課程改革。本文以《生態學原理》等生態環境類課程為例,在分析當前碩士研究生課程教學現狀的基礎上,闡述應用型研究生課程教學改革的思路和措施。

  • 以能力培養為目標的礦物加工研究方法課程改革探索

    作者:王淑紅; 孫永峰; 董風芝 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    以學生綜合能力培養為教學目標,以學生就業需求為導向,從教學內容組織、教學方法設計、學生的學習方法設計三大方面完成礦物加工研究方法的課程改革。通過教學內容模塊化、教學方法多樣化、傳授學生正確的研究方法,培養學生自主學習能力。通過學生分組學習、小組完成學習項目的形式培養學生的合作能力、分析問題解決問題能力及創新能力。通過使用網絡教學平臺及合理的考核方式保證教與學的效果。此次教學改革方法可以為其它專業實驗研究方法課的課程改革提供參考。

  • 基于手機APP軟件的學業預警與幫扶管理新體系探索——E-learning新模式下的學業管理方案

    作者:汪淑華; 鄭勝; 傅斌; 霍光; 馮劍穎; 孫正帆; 朱安娜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    學業預警與幫扶措施已成為醫學生"大眾教育"階段的重要措施,用以幫助學生順利完成學業,輔助教師管理工作開展。結合現代E-learning教育改革模式,針對學生學業預警與幫扶的特點,為更好達到學業預警與幫扶目的,特探索研發可實現手機、電腦五端登錄軟件,在手機上以APP軟件體現、在電腦上以應用程序形式體現,通過完成任務模式,轉學生玩手機不良習慣為學習所用,通過后臺記錄與導出模式,輔以教學人員更好的進行教學管理和針對性輔導。

  • 地礦類本科專業實習基地建設模式與成效分析

    作者:張照錄; 劉曉; 李明; 張曉君; 張軍; 孫永峰 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在地礦類本科專業實習基地建設過程中,根據不同專業需求和合作單位條件,創新性地提出了三種實習基地建設模式,較好地解決了學校地礦類本科學生的實踐教學需要。實踐證明,我校地礦類本科專業實習基地建設成效顯著,學生培養質量不斷提高,學生創新實踐能力不斷增強。下一步的工作重點在于實習基地的內涵建設與質量提升,不斷擴展實習基地的服務功能,更好地滿足我校以金屬、非金屬固體礦產"勘查-開采-加工-循環利用-環境保護"為主線的地礦類學科群的發展需要。

  • 利用富媒體的網絡課程進行翻轉課堂的探索與實踐

    作者:汲軍; 王丹丹; 劉偉; 于翠萍; 龐振英 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    《人體解剖學》在臨床醫學專業教學中占有重要的地位,在信息化的今天,網絡課程成為了學生課上學習的重要補充。本課程組在講解"消化系統"的內容中,利用建設好的課程網站,采開展"翻轉課堂教學法",提高了學生學習的積極性和主動性,并探索了可持續性的解剖學教學模式。

  • 安徽大學英語教育(非英語專業)改革方案的研究與構想

    作者:劉菁菁; 奚鵬程; 梁琦悅; 卿萍 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著改革開放的推進以及國際交往的拓展,安徽大學作為中部地區211重點高校,須就大學英語教育改革開展研究。文章旨在虛心借鑒上海高校的成功經驗,并結合本校特點同步性地進行調整,針對不同年級的學生群體,就如何合理確定課程性質、教學內容、課程體系、教學安排、能力目標、教學評價和教材開發等方面提出我校大學英語教育改革的可行方案。

  • 基于實踐教學的《商務談判》課程教學方法的改革

    作者:段淑梅; 張純榮 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    商務談判課程是工商管理類、經濟類的專業的必修課程,是一門涉及到很多學科、具有實踐性、應用性較強的一門課程。傳統的商務談判的實踐教學方法,不能滿足應用型人才培養目標的要求。為了提高學生的實踐能力,筆者從項目教學、案例教學、情景模擬教學等方面進行了有效的實踐教學方法的改革,并針對教學中存在的問題提出了加強商務談判課程教學改革的思路。

  • 推進住院醫師規范化培訓策略分析

    作者:金洋; 袁婧音 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    住院醫師規范化培訓是提高臨床能力的一種培訓方式,是醫院培養優秀醫生的主要方法。為醫療體制改革不斷深化的當下,為提高醫療服務水平,滿足就醫需求,需要開展規范化培訓,切實提高住院醫師的臨床能力。在這里,本文從住院醫師規范化培訓的重要性入手,結合實際情況具體分析了目前住院醫師規劃化培訓現狀及問題。然后,針對問題提出了加強措施,以推進住院醫師規范化培訓工作的落實。

  • 關于住院醫師規范化培訓的幾點思考

    作者:袁婧音; 張驕月 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    住院醫師培訓作為醫學教育的重要組成部分,是培養臨床醫學人才的重要途徑,也是成為合格醫師的必經之路,因此要重視住院醫師培訓的規范化。本文分析了住院醫師規范化培訓的重要性,在培訓中存在的問題和建議。

  • 職校心理健康教育體驗式教學實踐探究

    作者:李炎 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    心理健康教育中實施體驗式教學要根據職業學校學生生理、心理特點及個性發展的特殊性,通過創造實際的或模擬的情境,將學習內容轉化為具體活動,讓學生在親歷的活動中,彰顯學習的自主性,激發學生的學習熱情,讓學生在體驗中建構知識、增強能力并產生情感。心理健康教育實施體驗式教學應遵循有關、有用、有效、有趣、有樂的原則,設計熱身—主題體驗—分享—評價—遷移五大環節,使課程更具吸引力。

  • 淺談民辦高校高等數學“建構式”教學改革

    作者:劉迪 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    高校高等數學是理工科必學的基礎課程,傳統的教學方式已經不能讓同學們快速的學到知識,必須進行教學改革,利用(建構式)教學方法,才能在練習中讓學生學到知識。

  • “五環大課堂”教學模式在初中化學教學中的初探

    作者:韋族滋 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    學生是學校教育教學的主體,素質教育要求學生要全面發展。就學校教育而言,必須堅持以學生為本的教學理念,"自研自探、合作探究、展示提升、質疑評價、總結歸納"五環節主體探究型課堂教學模式,不是以學生被動地記憶、理解教師傳授的知識,而是敏銳地發現問題,主動地提出問題,積極地尋找解決問題的方法 ,探求結論的自主學習的過程。本文就探討初中化學課堂教學中五個環節的操作流程、時間分配、具體內容以及實施時注意的事項進行初步的探析。

  • 基于職業導向的高職英語教學改革

    作者:古文 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    高職院校是我國教育系統中的重要組成部分,職業能力的培養是高職院校的教學重點和教育核心。隨著經濟全球化的不斷發展,世界各地政治、經濟、文化交流越來越頻繁,英語作為世界通用的語言在我國的各個教育階段都占有較大比重。目前大多數的高職院校都開展了高職英語課程,為國家培養了大量的可以從事英語口譯、筆譯、以及英語教學的英語專門人才。但是在應試教育的大背景下,高職英語教育中存在諸多問題,阻礙了高職英語的進一步發展。本文就前人研究的基礎上對給予職業導向的高職英語教學進行了深入研究,探求促進教學水平的途徑,希望對我國高職院校的發展有一定的指導意義。

  • 地方本科高校教育轉型中經濟學課程教學改革

    作者:蔣紅云 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在地方本科高校教育轉型中,《西方經濟學》作為經管類學生的一門專業基礎課,不僅具備較強理論性,更具有廣泛的應用性。在課程教學改革中,首先應當教學供給側改革,在供給主體、供給內容和供給方式方面進行教學改革創新。其次要加強實踐教學改革,提升學生的理論知識的應用能力。再次進行"任務驅動"的教學模式引導學生充分利用網絡資源進行學習。最后要適時進行專題知識講座,拓寬學生知識面,滿足不同層次學生的需求。通過對西方經濟學的教學改革,改善課堂教學效果,提高課堂教學質量,培養應用型人才,最終實現地方本科高校教育的轉型。

  • 離散數學課程教學改革實踐探索

    作者:陳敏 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    《離散數學》課程是計算機專業必不可少的專業基礎理論核心課程,其課程內容具有較強理論性、抽象性和邏輯性。傳統教學忽略實踐側重理論,導致課堂氣氛壓抑、沉悶,學生難于學好。離散數學教學改革仍是目前計算機教育改革的重要任務之一,現從教學實踐出發,對離散數學的教學內容的選擇,教學方法的改進和教學手段的選取進行研究和探討。

  • 基于改進AHP-模糊綜合評價法的高校創新創業教育評價

    作者:胡盛強 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    當前,國家把深化高等學校創新創業教育改革提升到了前所未有的高度,政府也提出了具體的改革意見。然而,在創新創業教育的實施過程中,如何使資源的投入體現效果?能否找到科學、合理、有效的創新創業教育評價方法?這個話題值得深思和研究。從社會層面、學校層面、學生表現三個方面提出了高校創新創業教育評價指標體系,采用改進AHP-模糊綜合評價方法對指標體系進行評價,并進行了實例分析,在對評價結果分析的基礎上對某高校提出了改進意見,如:加強與各類創業型企業的合作及交流,進一步完善創新創業教育制度及績效考評體系,加強教師教學及創業實踐能力建設,構建務實、科學的實踐課程體系等。

  • 應用型本科院校創新創業指導課教學模式轉型初探

    作者:申雙花; 陳錫文 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    應用型本科院校是指以培養應用型人才為辦學定位的高校,其重在"應用"二字,文章通過我國應用型本科院校創新創業指導課教學模式現狀分析,提出實施"工作室制"教學模式轉型,論述了"工作室制"的教學管理模式,突出應用型本科院校創新創業教育特色。

  • 新形勢下如何培養大學生的創新創業能力

    作者:王莉莉 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    目前,隨著我國現代化社會建設進程的不斷深入及教育改革的不斷完善,我國高等教育逐漸普及,邁入大眾化階段。作為新形勢下社會發展的重要人為因素,大學生創新創業能力的培養及提升尤為重要。因此本文主要以大學生創新創業能力培養為基礎,探究大學生創新創業能力提升途徑,不斷促進其創新創業能力的提升,緩解社會就業壓力,促進社會發展。

  • 新媒體時代地方高校研究生招生宣傳策略探析

    作者:陳小娟; 張琳 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    當前地方高校對研究生生源爭奪日益激烈,招生宣傳工作的重要性日益凸顯。在移動互聯網快速發展的當下,地方高校研究生招生面臨傳統宣傳陣地乏力、宣傳內容陳舊、宣傳時機急功近利等問題,需要結合地方特色和區域優勢,組織專業團隊,構建由新媒體和傳統媒體配合、橫向與縱向共建的研究生招生宣傳模式,堅持"走出去"策略,以更好地吸引優秀生源。

  • 地方高校工科研究生創新能力現狀調查分析

    作者:曾濤濤; 張希晨; 榮麗杉; 周玉林 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    本文針對某地方高校工科研究生,進行了"地方高校工科研究生創新能力培養"的問卷調查。從工科研究生對創新的認識、創新意識、創新能力和創新成果等4個方面,分析了地方高校工科研究生創新能力的現狀,為今后地方高校工科研究生創新能力培養提供借鑒。

  • 研究生《基因工程原理與技術》教學改革初探

    作者:李曉宇; 柳志強; 范詠梅 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    基因工程是一門實踐性很強的專業課程,教學改革是非常必要的。本文以海南大學碩士研究生課程《基因工程原理與技術》為例,對研究生基因工程的教學改革進行了探索。針對研究生這個群體,在課程的教學過程中,通過充分了解學生背景,制定相應的教學計劃,將較新的實驗技術滲入到教學過程,構建和諧課堂,并加強實驗教學,可以激發學生學習的主動性和積極性,從而較大的提高教學效果。

  • 以創新創業能力培養為導向,全面修訂研究生培養方案——以北京林業大學為例

    作者:張志強; 王蘭珍; 常新華; 劉翠瓊; 賽江濤 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    研究生培養方案是研究生培養的主要依據,它確定研究生培養的目標和方向,明確研究生培養的過程和環節,直接關系到高層次人才培養質量的高低。因此,研究生培養方案的修(制)訂工作至關重要。但研究生培養方案的修(制)訂和實施是一項復雜的系統工程,涉及到研究生院、學院、學科、指導教師、研究生甚至其他各相關職能部門等不同機構和群體,需要各相關部門和人員的通力配合和共同努力才能順利完成。本文基于北京林業大學2014年培養方案修(制)訂工作實際,介紹了北京林業大學在修(制)訂研究生培養方案中的一些重要舉措,提出了修(制)訂研究生培養方案應處理好的幾個關系和幾點體會,以期為各培養單位修(制)訂研究生培養方案提供參考。

  • 基于模糊邏輯方法的研究生培養質量評價研究

    作者:李鵬程; 周支香; 蔣建軍; 戴立操 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    為了定量評價研究生的培養質量,提出一種基于模糊邏輯的研究生培養質量評價方法。首先分析了影響研究生培養質量的影響因素,建立評價指標體系,然后通過層次分析法識別指標體系的權重,最后建立考慮權重的研究生培養質量評價的模糊推理系統,用于定量評價,并給出應用實例。結果表明該方法能模擬模糊的和不確定性的知識,能對難以定量的指標進行有效評價,提高評價精度。

  • 多元互動式教學模式在管理科學專業課程中的應用研究

    作者:李愛華; 莫晴晴; 賈傳亮 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    分析和討論了多元互動教學模式的特點,重點分析了多元互動教學中的三種模式:案例教學互動式教學、研學互動教學、人機互動教學,結合管理科學專業的培養目標、課程設置和實際教學經驗,研究了三種互動教學模式在管理科學專業課程中的應用情況,提出了多元互動教學模式的教學效果評價方法。結果表明對于管理科學專業而言,教師適當采用多元互動教學模式開展教學活動,有助于培養學生運用模型解決實際問題的能力,提高課程的教學效果,對于提高學生的課堂參與性與積極性也有一定的效果。

  • 基于CAD系統的選礦工藝流程計算輔助教學系統設計與開發

    作者:孫永峰; 王淑紅 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    利用AutoCAD VBA二次開發功能設計開發了選礦工藝流程計算教學輔助系統。該系統可以快速的實現選礦廠設計中各類流程的自動計算,同時在AutoCAD繪圖空間中生成選別數質量流程圖。該教學輔助系統一方面可以大大減少教師及學生在流程計算過程中的工作量,提高計算的準確度;另一方面可直接輸出流程計算結果,使得教師及學生能夠更快的分析設計指標及工藝流程存在的問題,提供合理的方案;最重要的是計算結果和CAD系統高度融合,與設計后期的設計圖生成達成統一。總的來說,該教學輔助系統可大大提高教師及學生在設計過程中的效率及質量。

  • 《慣性器件原理》教學方法研究

    作者:張延順; 李明; 呂妍紅; 黃萍 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在分析《慣性器件原理》課程特點的基礎上,對課程內容和教學方法進行了深入研究。解決好《慣性器件原理》課程中"講什么"和"怎么講"的問題。教學中引入模型演示、多媒體演示、實驗測試等實踐教學方法,激發了學生的學習興趣,并促進了學生對所學知識的理解。教學實踐表明,本文方法取得了很好的教學效果,可供其它專業課教學借鑒與參考。

  • 課程內容選擇的準則

    作者:金偉 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    課程內容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題,以及處理它們的方式。面對紛繁多樣的信息,在課程選擇過程中就要遵循一定的準則,在浩如煙海的廣闊資源中挑選最適合學生學習,最適合老師教授的經典實用的課程,這是至關重要的,課程內容選擇的好壞直接會對教學結果產生影響。由此必須要重視課程選擇的準則,并以此為依據選出真正的好課程,為教育教學工作打下良好的基礎。

  • 單片機原理及應用教學的有效途徑探究

    作者:王麗麗 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著我國經濟發展的不斷突飛猛進,現代科學技術而是更加快速地發展,發生著日新月異的變化。在電子信息技術和計算機領域,其發展更是迅速驚人。科學技術的發展也在不斷更好更全面地服務于各個行業,單片機的產生更是對各個行業高速發展的保障所在。在單片機教學工作中,由于教育理念的不斷改革,傳統的教學方法及途徑已經無法適應新教育理念下的單片機原理及應用教學工作。本文主要通過對單片機原理及應用教學的有效途徑進行探究,目的在乎提高教學質量,學生的學習積極性,培養學生的工程意識從而提高學生解決相關問題的職業能力,對其進行詳細的研究總結。

  • 跨文化背景下的商務英語翻譯技巧研究

    作者:曾翠鳳 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著各行各業正在逐漸向著全球一體化的方向發展,我國在國際上的商務活動也越來越多,所以在這種跨文化的背景下,商務英語在國際商務活動中起著越來越重要的作用。因此,如何準確地進行商務英語翻譯也是商務活動能否成功的關鍵所在。本文旨在探討在跨文化背景下,商務英語翻譯的特點以及如何巧妙的運用商務英語翻譯技巧,最終促進商務活動能夠順利的開展。

  • 基于翻轉課堂的“大學計算機課程”教學設計——以《計算機網絡技術與應用》教材為例

    作者:曾飛云; 杜紅華; 劉畔 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在闡述翻轉課堂概念的基礎上,以《計算機網絡技術與應用》為例,將翻轉課堂應用于大學計算機課程中,從課前、課中、課后進行了詳細的教學設計,為廣大教學工作者具體實施翻轉課堂提供參考。

  • 充分利用化學實驗,有效提高教學質量

    作者:張艷娜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    化學是一門以實驗為基礎的學科,沒有實驗就沒有化學,學化學必須做實驗。因此充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用,切實采取一系列有效的方法和手段加強實驗教學,是發展學生能力,提高化學教學質量的重要途徑。

  • 對高中物理教學中培養學生創造性思維的措施分析

    作者:孫建軍 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著我國社會經濟的不斷發展,人才之間的競爭也在不斷加快,且在對于人才來說其創新能力的高低直接影響著就業與發展。且在高中物理教學中培養學生的創造性思維有著極為重要的意義。因此,在實際中教師就要積極采用全新的教學方法,吸引學生的目光,提高學生的學習質量。基于此本文針對高中物理教學中培養學生創造性思維進行了簡要闡述,并提出幾點個人看法,僅供參考。

  • 淺談在初中語文教學中如何給予學生最好的情感教育

    作者:郭長寶 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    語文教學在學科中占有重要的地位,不僅可以熏陶學生的文學素養還可以健全學生的人格。情感教育作為語文教學中的一種手段必不可少,本文從不同視角,提出了情感教育教學具體措施,希望能為促進語文教學做出貢獻。

  • 大數據時代下的網絡教學

    作者:張慧 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在大數據時代下,教學過程具有一定的信息化特征,而且具有快速、準確與便捷的特征。在教學過程中,可以借助大數據平臺的形式,能夠對教學資源進行整合,可以實現班班通,以及校校通的形式。因此,在大數據時代下,可以合理借助網絡教學的形式,改革以往教學方面的弊端,能夠促進師生的積極溝通與交流,并且也能使學生掌握一定的分析能力與探究能力,有助于學生未來的成長與發展。因此,本文主要在分析大數據時代的特征的基礎上,分析了網絡教學的意義,并且研究了網絡教學與微課教學差異,而且對網絡教學的構成進行了探討,從而可以對教學領域中運用網絡技術提供一定的意見,促進教學的發展。

  • Flexsim在應急醫療服務系統分析與優化教學中的仿真應用

    作者:謝天; 王鐵驪; 劉保平; 韋瑤瑤 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    為培養學生快速準確分析EMSS系統的能力,本文舉例說明了如何運用Flexsim軟件對此類系統輔助建模、仿真分析與決策優化的具體教學過程。

  • OptiSystem仿真軟件在“光纖通信”課程教學中的應用探討

    作者:陳立功; 陰素芹 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    針對光纖通信課程的特點,提出將Optisystem仿真軟件應用到課程教學中,提高學生的學習興趣,提升課堂效率。文中通過建立直接調制和直接檢測光纖通信系統的系統模型和結果對比分析,表明OptiSystem軟件能夠為學生提供直觀的光通信系統構建及仿真結果演示,將復雜理論知識和抽象的概念簡單化和直觀化,從而加深學生對相關知識和概念理解、掌握和應用。此外,學生也可以利用該軟件進行創新實驗設計,提升動手能力和創新能力。

  • 新常態視角下高校智力服務體系創新研究——以東營地區為例

    作者:張小云 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    新常態下,黃河三角洲高效生態經濟發展對高校智力服務提出了新要求。目前,東營地區高校有高素質的教師智力資源、豐富的成果智力資源和高效的智力資源服務平臺。但高校智力服務地方經濟發展也存在一些不足,如服務理念薄弱,高層次人才缺乏,智力品牌資源較少等。通過提升高校智力服務東營地區經濟發展的理念,培養高校創新型人才隊伍,打造優質高校智力品牌資源,為東營經濟發展提供智力支持。

  • 高等學校實施績效工資問題研究

    作者:張倩 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    2009年崗位績效工資制度正式實施后,對于我國高校的教師并沒有從根本上起到激勵教師從而加強教師隊伍建設的功能。學校績效考核依然走量化道路,教師為科研所累,不僅沒能自我實現,而且扭曲了唯學校獨有的學術之風,破壞了大學自由的管理文化。

  • 高校圖書館社會化服務的功能定位與服務方式研究

    作者:蔡洪齊; 孫莉群 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    社會的發展和教育的改革使人們越來越認識到知識的重要性。高校圖書館藏書豐富,是獲取知識的一個重要渠道,高校圖書館所建立的目的是為高校學子提供學習的便利。現如今很多社會上的人也想通過高校圖書館獲得知識,這就涉及圖書館社會服務的功能定位問題。高校圖書館在保證能給學生和老師提供便利的前提下,也可以對社會成員開放,為他們提供資源。而且,科技的發展已經引起了社會的網絡化,高校圖書館不僅有實體的藏書,還有很多電子資源,通過網絡可以向社會進行分享,這也是高校圖書館社會服務化的一方面。本文從高校圖書館社會服務化的內容和社會服務化的方式等方面來進行探討。

  • 文書檔案利用現狀及分析

    作者:楊清 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    本文對文書檔案的利用環節進行分析,總結了本校檔案資料利用的分類、所起作用以及加強利用的途徑和方法。

  • 江蘇民辦高職院校教育信息化建設現狀與對策分析——以鐘山職業技術學院為例

    作者:吳良勤 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    教育信息化是構建利用信息化手段,擴大優質教育資源共建共享的有效機制,逐步縮小區域、城鄉、校際之間的差距,促進真正意義的教育公平。本文以鐘山職業技術學院為例分析了江蘇省民辦高職院校教育信息化建設現狀、存在的主要問題,并提出了民辦高職院校教育信息化建設的策略與方法。

  • 大學生誤入傳銷組織的危害及應對

    作者:閆珍珠 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    近年來,受各種因素的影響,傳銷活動正逐漸侵擾大學校園,大學生參與傳銷將對其個人財產、人身、身心健康和校園穩定產生嚴重的危害。在分析傳銷對大學生危害的基礎上,從加強思想政治教育,引導學生明辨傳銷,進一步加強法制教育和學校管理等方面提出有效預防大學生參與傳銷活動的對策。

  • 對新時代如何成為一名優秀的高校輔導員之淺談

    作者:崔琬茹 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    黨的十八大報告指出,立德樹人是教育的根本任務,培養全面發展的社會主義接班人,培養大學生的創新精神、實踐能力和社會責任感,這對高校輔導員的工作提出了更高的要求。[1]高校輔導員需始終建立在以人為本理念基礎上,切實關心學生思想動態,以卓越的姿態引領學生向善向上。本文試圖就高校思政輔導員必備素質的要求做進一步探究。

  • 高校社會工作專業實踐教學的困境與對策

    作者:王艷 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    社會工作是一門應用性的學科,是實務性、操作性取向的專業。社會工作專業人才除了具備一般社會科學和社會工作專業的理論和知識之外,還應樹立社會工作的價值理念和掌握社會工作的方法、技能。這就要求必須強化社會工作實務教學,使之貫穿整個社會工作專業教學過程。

  • 學校教育教學質量監控與保障體系的研究

    作者:蔡君 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著經濟發展步伐的加快,國家對于教育事業投入了更多的關注,這就加大了教學質量的要求。本文主要以教育教學形勢為出發點,以全面質管體系為依據,按照我國目前教育機構的發展規律,分析出教育教學質量的主要影響因素和人才培養的重要環節,建立全校參與、全過程監控、質量改善的校園日常教學質控保障體系。進而有效的促進我國的教育教學改革,樹立一個良好的質量管理意識,提高我國目前的教育教學質量,使教學質控保障體系能夠更加的規范化、日常化、制度化。

  • 開放 方便 平等 創新 滿意——試論高校圖書館的服務原則

    作者:李娜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著社會的進步和發展,圖書館服務工作在內容、范圍、形式上均發生了變化,高校圖書館是傳播文化的教育中心,是人才培養和科學服務的學術性機構,是學校信息化建設的重要組成部分,是校園文化和社會化建設的重要基地,也是因讀者而存在的一個機構。做好讀者服務是圖書館終身奮斗的目標。讀者的滿意度是圖書館發展的直接動力。讀者服務工作永遠也是個常談常新的話題。

  • 加強外國留學生日常教育管理工作探析

    作者:全春花 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    外國留學生作為目前各高校增長最迅速的群體,是中國高等教育走向現代化進程中體現國際化發展的重要指標之一,高等教育管理體制對留學生群體的接納程度不一,各高校留學生工作并未有效融入大學體制內,因此面對語言文化隔閡,信仰迥異,又不能以政治性教育和激勵來進行管理的留學生群體,以及各種政治環境的瞬息萬變,留學生管理工作面臨著來自內外的巨大壓力,留管人員改變不了國際關系和中國高等教育發展現狀,但是能從具體工作入手進行改進,本文從留學生日常教育為切入點,幫助和指導一線留管人員了解目前的客觀問題,借助日常教育的方式解決和改善工作中的難題,提升管理效果,進一步促進中外學生趨同管理的校內管理體制。

  • 我國普通高校青年教師隊伍現狀及職業發展影響因素研究——以對外經濟貿易大學為例

    作者:盧林; 謝文雅 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    2016年是十三五規劃的開局之年和全面深化改革的關鍵之年,對教育為經濟社會發展提供動力的功能提出了更高的要求。普通高校是為經濟社會建設輸送高素質人力資源的重要陣地,其師資建設直接關系到我國高等教育能否早日實現現代化。青年教師作為教師群體里重要群體,無論在教學還是科研都發揮著越來越重要的作用。但由于大部分青年教師剛從事教育工作,面臨教學工作量大、科研發展困難、生活壓力大等現實問題。因此,通過對普通高校青年教師隊伍的結構和現狀梳理,重點從教學、科研、生活、發展展望等層面剖析存在的現實困境,將有利于優化青年教師隊伍、提高高等教育質量。

  • 淺談做好開放教育組教員工作的幾點體會

    作者:王曉蓓 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    組教員工作是電大開放教育教學工作中的一個重要的組成部分,是以班級為單位,確保教學工作順利實施的引導者及管理者,組教員工作的好壞體現了學校辦學的水平,直接影響著開放教育教學質量。如何做好開放教育組教員工作,通過多年組教員工作探索及實踐,本人針對開放教育學生的特點,結合開放教育"以學生為中心,學生自主學習"的教育理念,從開放教育組教員工作的重要性及應具備的四個能力,并就如何做好組教員工作談幾點體會,期望與廣大開放教育組教員交流探討。

  • 大學生就業質量問題思考

    作者:王虹云 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    近年來,高校畢業生人數猛增,國內就業形勢嚴峻,大學生就業問題成為政府和社會關注的焦點。文章分析了大學畢業生就業質量的現狀,列舉了影響就業質量的因素,其中既包括大學生自身也包括學校、社會、企業、政府政策等,因此,大學生就業是全社會的問題,大學生就業質量的提升需要多方面的共同努力。

  • 當代大學生擇業觀淺析

    作者:朱謹; 錢娟 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    當前,大學生作為家庭的中心、未來的希望、社會主義的接班人,其就業問題已成為各界人士共同關心和關注的焦點。隨著我國改革開放的不斷深入,社會條件和社會環境瞬息萬變,我國大學生的擇業觀念正處在一個"破舊立新"的轉折期。在新的就業形勢下,我國大學生在擇業過程中暴露出了諸多的問題,這些問題與其擇業觀念有著很大的關系。因此,樹立科學的擇業觀已經成為解決我國大學生就業難問題的關鍵點之一。研究本課題不僅能夠切實反映出當代大學生的擇業觀,而且能針對大學生擇業觀存在的問題,提出相應的解決辦法,幫助大學生樹立正確的擇業觀,一定意義上解決大學生就業難的問題。

  • 安徽大學文典學院課題組關于影響社會各階層二胎生育意愿的調查報告

    作者:鄭超逸; 陶熠瑤; 謝煜婕 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    2015年10月,十八屆五中全會公報提出全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策,積極開展應對老齡化的行動,這是我國人口領域的一項大事。調研組成員從社會各階層的二胎生育意愿調查數據入手,分析不同因素對不同階層的影響程度。結果表明,影響人們二胎生育意愿的因素主要可歸為"政策"、"經濟"、"觀念"三個方面。總體而言,人們的二胎生育意愿呈現緩慢上升的態勢,且大致與家庭經濟條件呈正相關。同時,二胎生育中的"女孩偏好"是一個值得關注分析的社會現象。

  • 國民時期京、海派小說中女性服飾研究

    作者:賈慧敏; 李米雪 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    服飾是穿著者精神的外化表現。在文學作品中,作者對服飾的描寫,不僅受到時代背景的影響,也與作者的精神傾向和追求息息相關。同時,作為由作家書寫出來的文學中的服飾,也在一定程度上被賦予了一定的文學內涵和意義。對于京派和海派小說來說,因為精神追求不同,其所表現的世界也不同,京派著重表現的是鄉土田園風光,而海派著重表現的是都市生活,故二者在女性服飾上表現出較大差異。除此之外,京派小說中女性服飾表現了地域特色和人文關懷。海派中的新感覺派小說中女性服飾則較多表現的是欲望和都市人的瘋狂、失落,四十年代的張愛玲和蘇青的小說中女性服飾則傾向傳達更多人的精神、心理狀態。

  • 傳統圖書出版編輯如何接受及化解大數據時代的挑戰

    作者:龍方明 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著科學技術的不斷發展,信息技術在各行的應用對傳統的圖書出版編輯工作也帶來了一定的沖擊。為了能夠更好的在大數據時代立足,傳統的圖書出版編輯就要認清時代的形勢和要求,了解自身的不足與優勢,在保證自己優勢的情況下,對不足之處進行有效的改善,促進自身的發展。在新時期的要求下,傳統的圖書編輯需要對自己的工作進行重新的審視和規劃,分析行業的現狀,在此基礎上進行有效的變革。本文主要是從大數據時代對傳統圖書編輯的實際影響出發,通過對傳統圖書編輯現狀的分析,對傳統出版編輯在大數據時代的應對對策提出自己的意見。

  • 晏陽初平民教育對當今語文教學的影響

    作者:陳光娜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在當今社會,晏陽初的平民教育依然對當今的語文教學有很大的影響。具體表現在目的、對象、內容、方法等方面。晏陽初在定州開展的平民化教育運動對定州產生了深遠的影響,作為定州人,有必要了解大師并且學習大師的這種精神。將一些創新的教育思想和教育方法再加以創新,從而碰撞出新的火花。

  • 大學生返鄉就業影響因素研究

    作者:徐芹 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    當前大學生就業難的問題成為全社會普遍關注的話題,大學生畢業生的就業形勢不容樂觀。本文以江浙地區的大學生作為調研對象進行抽樣調查,采用網絡問卷調研的方式,就大學生返鄉就業意愿、影響大學生返鄉就業的因素兩個方面進行數據收集、整理、分析,得出相關結論。

  • 基于ESI的高校學科競爭力評估有關指標的應用研究——以四校工程學科競爭力比較為例

    作者:方益華; 趙菁; 陳振英; 陳怡 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    利用定量方法衡量浙江大學等四所高等院校在ESI工程學科領域的競爭力,通過客觀數據的分析,探討基于ESI建立更為科學合理的高校學科競爭力評估有關的指標,為構建更加全面客觀的評估指標體系提供參考依據。

  • 淺談語境對口譯釋意的重要性

    作者:鄭曉萍 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    語境指的是語言文字使用時所處的語言環境。在譯員進行口譯釋意活動時,如果脫離具體的話語語境就會造成誤譯或者錯譯,從而無法達到良好的交際效果。因而,正確的語境分析對于正確的口譯理解和表達至關重要。關于語境和口譯兩者關系的研究已經很多,筆者僅從自己的口譯經驗出發淺談語境對于口譯譯員重要性的一點理解。

  • 試析PCK理論下的教師專業化發展

    作者:穆瑞燕 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    舒爾曼針對"迷失的范式"于1986年提出了PCK理論,開啟了教師知識研究的新視角。本文以PCK理論為藍本,從教師專業知識的維度進一步分析教師在專業化方面的系列問題。有關學科和教學方面的知識是教師在專業知識基礎上的核心,具有轉化性、融合性、實踐性和建構性等特征。并且在教師的成長過程中,建構和完善PCK是教師的專業化發展的有效途徑。

  • 論法學教育的困境與轉型

    作者:任卓冉; 高凜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    糾紛解決文化轉變與法律職業多元化發展,使傳統法學教育面臨著對抗性與合作性、單一性與多元性、理論性與實踐性三重矛盾。法科人才培養作為法學教育轉型的著力點,需要培養具有多元合作解決糾紛思維模式,掌握法律核心技能與其他關鍵技能,具有職業倫理與服務意識的復合型應用人才,以應對社會變革帶來的挑戰。

  • 淺析當代大學生心理健康與網絡交流的關系——以騰訊軟件“QQ說說”為例

    作者:李紅英 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    本文采用問卷抽樣調查以及采訪的形式對大學生使用騰訊軟件"QQ說說"的情況進行調查,結合社會心理學的相關知識來分析當代大學生網絡交流與心理健康的關系,結果顯示:大學生發表"QQ說說"的深層原因主要是人際和情感方面。

  • 略論大學生勵志教育的重要性

    作者:王小東 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    當代大學生思想政治教育的開展主要是以理想信念為核心的勵志教育。因此勵志教育在思想政治教育中居于核心地位。勵志教育不僅關系到個人修身成材,而且關系到國祚興衰。因此勵志教育從古至今一直受到從國家到個體的重視,當代大學生勵志教育亦概莫能外。

  • 混合學習研究現狀及應用對策探索

    作者:田雪 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    混合學習是互聯網迅速發展背景下信息技術與教學整合的產物,也是進行教學改革,提高教學績效的手段。文章從混合學習產生的背景出發,厘清混合學習的涵義,并總結其應用現狀和存在的問題,提出相關對策,希望對混合學習研究提供參考。

  • 微博時代大學生理想信念教育機制創新

    作者:辛星 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    微博時代的到來,促進了互聯網信息傳播方式的巨大變革。能否把握和處理好這一變革下大學生理想信念教育的新形勢和新變化,直接關系到高校思想政治教育的質量。本文立足國內高校運用微博開展理想信念教育現狀,仔細分析了微博給大學生理想信念教育帶來的機遇與挑戰,探討了加強微博時代大學生理想信念教育的新機制。

  • 論畢業設計中的在線學習

    作者:賈宇峰 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    對于畢業設計,學生在開展的過程中往往會遇到各種問題,但當前的教師面授輔助往往無法對學生的問題進行及時有效的解決,影響學生的畢業設計完成效率,同時還會打擊學生的學習積極性。而在線學習開展之后,其能夠隨時隨地幫助學生解決畢業設計中存在的問題,有效的促進了學生畢業設計學習效率。在當前我國的高校畢業設計在線學習中,其采用的大部分是柔性管理,這樣能夠將高校的師資力量和信息資源等進行有機的整合,實現資源的共享,培養學生的學習積極性,同時幫助學生更好的進行畢業設計。本文對當前高校的畢業設計在線學習進行了簡單的介紹。

  • 念二運動——過渡時期的特殊實踐

    作者:孫甜甜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    民國廿二年是我國歷史上最值得紀念的一年。念二運動是邰爽秋先生在民國念二年間發起的,以提倡土貨,實行社會節約,努力社會生產,發展國民經濟,改進民眾生活,協謀中華民族之復興為目標,它是過渡時期的一種特殊實踐活動,是一種新的嘗試。

  • 五年一貫制藥物制劑學生的學習方式探討

    作者:吳秋平 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    藥物制劑專業的學生需要對藥學相關知識都有一定掌握,而五年一貫制學生的學習情況較普高學生特殊,因此,在對該類學生的培養計劃制定時,應針對其特殊情況特別制定。本文探討了五年一貫制藥物制劑學生的學習方法和學習習慣。

  • 高校“兩課”現狀分析

    作者:朱天宇 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    高校"兩課",指的是馬克思主義課和思想品德課,"兩課"是國家教育部規定的高等學校學生的必修課。其目的是加強學生的中國特色社會主義建設理論水平和學生自身的品德修養。從"兩課"實施以來,對于學生的理論素養和品德修養的提高起到十分重大的作用。但是在"兩課"的教育教學中也出現了一些不容忽視的問題有待解決。本文對高校"兩課"的現狀進行分析并提出相關策略。

  • 試論新媒體時代我國大學生公益精神的培育——以重慶大學為例

    作者:高洋 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    新媒體時代下面對紛繁復雜的公益狀況,大學生公益精神的培育顯得尤為重要。筆者結合新媒體時代下大學生公益精神的現狀,提出培育方法,為解決相關問題提供參考。

  • 普通高校國防生學風建設的探索與實踐

    作者:劉玉芳; 向軍; 穆克朗 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    國防生作為軍隊的后備軍官,是軍隊急需的新型專業技術人才。抓好國防生在校期間的學風建設,打牢國防生科技文化基礎,對培養軍隊建設需要的優質人才尤為重要。高校需認清國防生學風建設現狀,激發國防生的學習動力,探索科學的國防生學風建設管理方法。

  • 大數據時代大學思想政治教育研究

    作者:魯紹凱 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    大數據時代具有價值性、容量性、品種和速度的四大特點,其既給大學思想政治教育帶來了一定的沖擊,同時也為思政教育帶來了新的工具和方法。在大數據時代,大學的思想政治教育呈現了幾大新的特點:研究的范圍得到了較大的拓展、研究的對象以"數據化"的形式存在、大數據的構成繁雜、思想政治教育工作者的信息采集和處理能力還有待提高。

  • 淺談幼兒體育活動中的品德教育

    作者:李秋 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    幼兒體育活動在塑造幼兒身心健康方面有重要的作用,通過體育活動對幼兒進行思想品德教育,也同樣是幼兒體育必不可少的任務。本文從不同方面分析如何對幼兒在體育活動中進行思想品德教育,以期能促進幼兒教育的發展。

  • 供給側改革背景下河南省高校體育產業發展前景淺析

    作者:申環; 劉剛 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    針對當前我國供給側改革的嚴峻形勢,國內多位學者的研究表明,作為世界上最大發展中國家的中國,高校在作為一個人口較為密集的人員聚集場所,具有一定穩固的體育消費群體,并且大多都配置了經驗十分豐富的體育師資資源和體育運動基礎設施,所以,成為體育產業發展快速的地方不容置疑;因此,大力發展高校的體育相關產業,促進市場化體育服務發展方向是我國體育事業能夠更好地適應市場經濟體制改革的必然趨勢,也是適應我國全民健身運動的必然要求要。高校體育產業,作為促進大學生健康的重要內容,越來越被許多大學所高度關注。

  • 京津冀協同發展背景下承德市高等教育資源現狀和發展方向

    作者:劉文一; 穆懷孜 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    承德市教育資源短缺,優質資源數量匱乏且比較集中,高等教育事業發展較慢。京津冀協同發展理念的提出,為承德市發展提供了新契機,也為承德市高等教育水平提高找到新出路。教育是人才培養的基礎,人才是經濟、社會發展的基礎,因此,一地的教育水平在某種程度上影響著當地的發展。承德市的發展需要培養人才、留住人才。本文探討承德市高等教育發展中存在的問題,提出解決對策,為承德市高等教育事業發展提供可行性方案。

  • 關聯理論視閾下的英譯漢中顏色文化不對等現象處理策略研究

    作者:劉宏鑫; 張麗敏 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    本文從關聯理論的觀點出發,闡述了語境推理和最佳關聯在顏色翻譯中的作用,根據關聯理論提出的"最佳關聯"和"語境假設"兩個概念,結合顏色詞在翻譯中出現的文化不對等現象,分析譯者要達到讀者假設與異語原文假設之間的最佳關聯的處理策略,應做到這三個方面:推導出語境隱含意義、加強或證實已有的假設、消除矛盾的假設。

  • 校企協同育人機制下《塑料模具設計項目教材》的開發

    作者:朱紅萍; 支海波 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在產教融合、校企合作的大背景下,如何讓企業更好地融入學校人才培養的全過程,實現校企協同育人,是企業、學校都需要考慮的問題。本課題結合學院模具專業人才的培養目標,以"理論夠用、實踐為重"為指導,通過校企研討、多方調研,重構課程教學內容,開發了《塑料模具設計》課程的教材。該教材出版后,經過一段時間的試用,通過對2013、2014級模具專業學生及任課教師用書后問卷整理匯總,得出了需要重點改進的方面。

  • 低空無人機操控技術專業建設研究——以烏蘭察布職業學院為例

    作者:黃瑞祥 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    高職院校的主要教育理念在于培養更有專業理論素質和專業操作技能的人才,學生在校期間也主要以提高學生的綜合技能為重要目標。低空無人機操控技術是一門理論與實踐聯系緊密的強綜合性專業,因此,專業對學生的課程學習時間、學習技巧都有嚴格的要求。本文首先介紹該專業人才培養方案的建設模式,重點從課程體系及教學內容改革、校內外實訓基地建設、教師隊伍建設等方面進行研究,力求總結經驗有效提高專業建設水平。

  • 略談自制教具在小學英語教學中的應用情況

    作者:付子君 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著電教化手段在教育領域的廣泛推廣,若再倡導自制教具,不免有些落伍,但通過實踐教學探究中可以看出,多媒體技術等只是一種輔助教學手段,而自制教具與多媒體一樣,也是一種教學手段,要想獲得良好的教學效果,教師就應該在設計教學活動過程中,充分掌握各種教學手段的優勢,并對其進行科學開發與應用。

  • 國學教育在小學教育中的現狀——以徐州地區為例

    作者:王明潔; 董海倫 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    國學經典是中華民族文化的精髓,是中華民族人文精神的結晶。國學教育可以看做古代的語文教育,對現代學生的人格培養起到至關重要的作用。徐州地區的小學教育中,國學教育存在很大問題,諸如沒有正式的國學課、缺乏專職教師、學習方式單一等。本文通過研究徐州地區小學教育中國學教育的現狀,提出對策,期望提高徐州地區小學教育的國學教育水平。

  • 平面設計的民族化表現

    作者:柴虹 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著我國經濟的快速發展,我國在國際上的地位也在逐漸提升,這使得我國在各種國際事務中占據的地位也在逐漸上升。而在當今社會,其是一個信息和科技高速發展的時代,平面設計作為人們日常生活中的一種重要藝術形式,對人們的日常生活影響越來越大,且應用范圍逐漸擴大。對于我國的平面設計發展,其中的民族文化融合對我國的傳統文化繼承和發展具有非常重要的作用,通過平面設計中的民族化表現增多,我國的傳統文化受到的關注也越來越多。為了能夠促進我國平面審計的民族化表現,本文對當前我國平面設計中的民族化表現存在的問題進行了簡單的分析,并提出了作者的一些建議,幫助我國的平面設計發展更好的繼承民族文化。

  • 中國古典哲學對愛默生超驗的主義的影響

    作者:黃鳳茵 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    抽象的"超靈"是愛默生超驗主義的核心。"超靈"與生俱來無處不在,是人向善的向導,由此人天生為善,與中國古典哲學中"性本善"異曲同工。同時"超靈"是獲取真理的不二途徑,通過人與超靈的直接溝通,可挖掘出人的"神性",充分發揮人的能動性,即與儒道中"天人合一"理論雖有差異但也有共同之處。本文從愛默生三篇論文"論自助""論補償"和"論自然"出發,結合中國儒道理論,以分析后者對前者的影響,兩者的異同點,產生異同點的原因。

  • 中外合作辦學高職院校的學生特點分析和微課培養優劣勢初探

    作者:李悅 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    中外合作辦學模式的高職院校為培養適應經濟全球化發展和產業結構升級的高級技術人才發揮了獨特的作用。但該類院校所招生源的復雜現狀決定了其教育模式需要進一步的改革。本文對合作辦學高職院校的學生特點進行梳理分析,并對微課這一新型的教學模式在合作辦學高職院校中推廣應用的優劣勢進行了初步的探討,以期為此類院校進行課程教學改革提供一些新的思路。

  • 職業學校學生畢業設計的項目式教學研究——以江蘇省江陰中等專業學校為例

    作者:張孜勤; 司開妹 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    畢業設計是高級技術工人人才培養方案中的一個重要組成部分,本文針對職業學校畢業設計項目式教學的必要性、教學內容和成效進行了闡述。實踐證明,該教學能極大地激發學生的學習興趣和主動性,教學效果取得了事半功倍地成效。

  • 中職生物教學中如何培養學生的思維能力

    作者:王谷明 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    新時期,加強學生的素質教育已成為課程教學改革的重點。在中職生物教學中,加強學生思維能力的培養又是提高學生整體素質的有效手段。因此,新階段,探索培養學生思維能力的有效手段具有重要的意義。

  • 互聯網+背景下手機在中職教學的應用

    作者:孫玉峰 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著經濟的發展,企業對于一線人才的操作能力和技術水平提出了更高的要求,中職教學的諸多弱點開始暴露,在智能手機的普及下,傳統教學模式開始出現變化,手機在教學活動中的應用改變了傳統尷尬的教學局面。本文主要針對互聯網+背景下手機在中職教學的應用進行分析。

  • 高職院校學生對校訓的認同現狀及教育對策研究——以上海立達學院為例

    作者:張鳳輝 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    校訓作為一種導向性的育人手段,是要求師生共同遵守的基本道德規范和行為準則。大學生作為校訓最主要的踐行者,他們對于校訓的認同情況和踐行情況,可以說關乎學校辦學思想、精神文化的傳播,也直接影響到學生政治素質、品德修養和文化素質的培養。本文以社會主義核心價值觀公民個人層面的價值準則"愛國、敬業、誠信、友善"和上海立達職業技術學院(以下簡稱立達學院)的校訓"忠、誠、勤、和"為契合點,重點闡釋立達學院校訓的基本內涵,在對立達學院校訓進行解讀的基礎之上,通過問卷調查立達學生對校訓的了解情況、認同現狀和踐行意愿,針對調查結果進行分析研究,并提出相應的教育對策,旨在通過一系列行之有效的措施,引導大學生認同并積極踐行校訓和社會主義核心價值觀。

  • “互聯網+”背景下如何培養高職商務英語專業學生的綜合技能

    作者:梁暉 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在當前互聯網+背景下,培養商務英語專業學生的職業技能要做到與時俱進,把握互聯網與教育行業深入融合的趨勢,創造全新的教育生態環境,促進教學進步與創新。本文分析了互聯網+背景下的商務英語專業人才培養,探討了學生職業技能培養對策,希望能為高職商務英語教學提供參考。

  • 初中語文教學中情感教育的三個轉變

    作者:袁喜平 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    在社會經濟文化不斷發展的現代化社會中,國家綜合國力日益提升的同時,逐漸加強對教育事業的重視程度。尤其近年來在新課標不斷改革和素質教育普遍實施的前提下,初中語文教學中采用情感教育,逐漸成為提高語文課堂教學效率的重要手段,情感教育能夠通過情感的表達,不斷提升初中生的綜合素質和素養,由此促進初中生的全面發展。近年來,為促進情感教育在初中語文教學中的發展,相關教育部門逐漸對情感教育實施轉變。本篇文章主要對情感教育的相關理論內容進行概括,同時對初中語文教學中情感教育的重要性進行深入分析,最后著重研究初中語文教學中情感教育的三個轉變。

  • 信息技術與小學語文有效整合提高學生自主學習能力

    作者:田傳國 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    新課程理念下,明確要求在小學語文教學中,需積極運用先進的信息技術,大力培養學生的自主學習能力。小學階段的學生年齡較小,還沒有養成自主學習的良好習慣,制約到小學生自主學習能力的提升。針對這種情況,小學語文教師需要把握學生特點,積極利用先進的信息技術,綜合采取多樣化措施,激發學生自主學習的欲望,循循善誘,幫助學生養成自主學習良好習慣,促進其健康成長。

  • 立足學生最近發展區,談高中歷史校本課程的開展與思考

    作者:周琍琍 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    開發校本課程,其意義不僅在于改變自上而下的長周期課程開發模式,使課程迅速適應社會、經濟發展的需要,更重要的是建立一種以學校教育的直接實施者(教師)和受教育者(學生)為主體的課程開發決策機制,使課程具有多層次滿足社會發展和學生需求的能力,根據不同學生的學習情況,激發學生的最近發展區,從而超越其最近發展區而達到其可能發展到的水平。

  • 建構主義視野下的小學音樂課教學策略研究

    作者:魏中龍 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    為了更好地促進小學音樂教學,我國于2001年對基礎音樂教育進行了改革,隨著課改的不斷推進,新課標中的構建主義理論逐漸融入到小學音樂課堂教學中。小學音樂教師在課堂教學中所采用的教學策略具有很重要的作用,往往決定著教學質量的好壞。本文通過對小學音樂課教學中的主體、情境及合作式教學策略等三方面分別進行論述,希望使小學音樂教師在選擇教學策略的時候,能夠有效地將構建主義學習理論融入其中,從而幫助學生牢固掌握相關的音樂知識與技能。

  • 確保初中數學課堂鮮活性研究

    作者:朱艷榮 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    對于初中數學教學,其是幫助學生初步接觸具有一定深度的數學知識的開始,因此,初中數學教師在進行教學的過程中需要對課堂氛圍進行有效的營造,通過課堂氛圍來提高學生的學習興趣,使學生能夠更加積極的參與到學習中去,這對數學課堂教學的鮮活性具有較大的影響。在當前我國的初中數學教學中,大部分的課堂教學較為沉悶,導致學生在學習的過程中缺乏興趣,這對我國的初中數學教育發展來說具有較大的影響。為了能夠使初中數學課堂教學更加具有活力,我國的初中數學教師在進行教學的過程中需要通過營造良好的數學氛圍來提高學生的學習興趣,使其能夠更加積極的參與到數學教學中,提高學生的學習效果。因此我對當前初中數學課堂教學過程中的鮮活性進行了簡單的研究,并提出了我自身的幾點改善意見。

  • 談農村小學勞動教育-促進學生德智體美勞和諧發展的探索

    作者:盧秀效 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    教育部等單位聯合發出的《關于加強中小學勞動教育的意見》指出:"把勞動教育作為全面貫徹黨的教育方針的基本要求、實施素質教育的重要內容和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。"筆者長期從事農村小學的學校管理和勞動教育,在教學實踐中探索農村小學勞動教育如何實現德智體美勞和諧發展的育人功能,有了一些新的認識。

  • 淺談高中思想政治生活化教學

    作者:趙鳳志 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    "生活即教育""教育即生活"這兩種理論其實都揭示了同一種道理。那就是生活與教育息息相關。高效的課堂一定是充滿生活氣息的課堂,充滿活力的課堂必須先關注學生的生活世界。所以說,高中思想政治實行生活化教學具有一定的必要性與可行性。接下來筆者就圍繞生活化教學的可行性、必要性以及實施的策略三個方面展開討論,以期提升高中思想政治教學的質量與水平。

  • 反思性教學在高三數學教學中的實踐研究

    作者:李燕群 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    隨著我國新課改在高中教學的持續推行,高三數學教學逐漸成為教育人士關注的焦點。反思性教學是一種高效的教學模式,能夠在高三數學教學過程中,幫助學生提升解題能力,提高教學效率發揮重要的作用。本文從反思性教學的理論入手,提出在高三數學教學中的實踐方式,并探討教師在其中的重要作用。

  • 中學地理教學,以學生成長為本

    作者:郭榮兵 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    地理教學中發展學生的主體性以便提高自主學習能力是地理教學的重要任務。讓學生樹立正確的學科意識,培養學習能力,樹立創新意識,培養創造性思維能力,提高智力,在教學中積極貫徹新思路、新方法,尊重學生的思考,尊重學生的發展,積極營造快樂的學習氛圍,幫助學生尋求個人理解的知識建構,幫助學生找到適合自己的學習方法,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,為學生的健康成長助航!

  • 淺談如何指導小學生學好數學

    作者:陳明剛 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

    本文作者通過培養學生做好學習計劃的好習慣,培養學生課上認真聽課的好習慣,培養學生課后復習的好習慣等,對小學生數學學習進行養成教育,同時,創設良好的教學情境,引導學生思考和合作交流,培養學生初步的應用意識和解決問題的能力,進而指導學生學好數學。

  • 征稿啟事

    作者: 期刊:《教育現代化》 2016年第22期

教育現代化雜志分期目錄
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2019-08-16 16:37:21 1818099** ¥ 1152.00 1 教育現代化
2019-07-26 09:38:35 1818099** ¥ 1152.00 1 教育現代化
2019-06-24 15:22:10 1346457** ¥ 1152.00 1 教育現代化
2019-06-24 15:12:41 1328373** ¥ 1152.00 1 教育現代化
2019-05-28 12:08:29 1818099** ¥ 1152.00 2 教育現代化
2019-04-11 19:00:56 1356873** ¥ 1152.00 2 教育現代化
2019-04-04 10:42:53 1828005** ¥ 1152.00 1 教育現代化
2019-04-04 10:37:18 1828005** ¥ 1152.00 1 教育現代化
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2019-04-04 09:59:09 1828005** ¥ 1152.00 1 教育現代化
教育現代化雜志網友評論
較新評論
zhaoyan** 的評論:

初審很快,用了半個月,復審時間比較長,一個月,教育現代化雜志的編輯態度挺好,給的退修意見挺多,包括摘要部分,審稿挺細心,之前沒怎么注意的細節被指出,整體投稿還算順利,按照退修的意見逐條修改并做了修改說明后。

2019-12-03 10:01:12 回復
wuminta** 的評論:

該刊算是一本較權威的雜志了,過程很規范,不過由于我國學術界水平存在較大差距,教育現代化雜志沒能進入核心雜志,但不影響它文章的深度和廣度,是一本實打實的好雜志!

2019-10-23 16:51:06 回復
zhangwe** 的評論:

投稿大約40天,收到郵件回復,編輯很負責,向我說明了專家的意見,雖然有些意見我不認同,但也還算一次不錯的投稿體驗。里面文章數量不多,難度還是有的;文章質量還好,但是也不容易中。希望后面多多發文章。

2019-09-23 15:04:10 回復
shenqia** 的評論:

投稿后要先初審,初審一般1天內完成,進入專家評審階段,一般2周左右會出結果。屬于普刊里面質量較高的刊物,大多為碩博生文章,性價比還可以。如果發不了核心投這個也不錯,畢竟一些核心學生獨作99%不要。

2019-08-28 10:07:39 回復
xiaoaiz** 的評論:

教育現代化雜志的編輯老師認真負責,文中幾處問題被審稿專家善意提出,編輯老師稍作整理之后才發給我修改,非常感謝老師們的友好,從而使我的文章得以盡快見刊,非常感謝!

2019-08-14 16:58:19 回復
linqian** 的評論:

總體來說,文章有創新,邏輯完善就可以接受,教育現代化雜志審稿速度個人感覺不錯,編輯服務態度好,外審專家意見很犀利,按照專家意見修改,感覺文章確實又上了一個檔次。非常感謝!

2019-08-01 14:52:03 回復
shaoyun** 的評論:

總的來說,審稿時間控制在一個月以內,要嚴格按照文章的格式要求進行調整自己的文章,可以節約很多的時間,雜志社的工作流程分工明確,每個人負責的環節都很完善,個人贊成這種模式,精細的社會分工必然帶來高效的生產效率。

2019-04-26 11:15:34 回復
wuchuan** 的評論:

教育現代化雜志速度很快啊,當天投當天就通知初審通過,后來發了幾次郵件咨詢,郵件回復速度也很快,編輯部老師態度很好,對我的來電咨詢非常熱情。

2019-03-27 17:12:30 回復
yangjia** 的評論:

個人感覺編輯部的每位編輯老師效率都非常高,而且態度和藹,該刊物屬于要求較高的刊物,方法須有創新,討論部分要強化。希望能夠幫助到大家。

2019-03-20 14:02:02 回復
zhangyu** 的評論:

教育現代化是一個挺不錯的雜志,審稿速度很快,審稿人意見很專業很犀利。9月底投的,期間修改了兩次,審稿專家很負責,意見提的很詳細,對論文提高很有幫助!編輯老師態度也非常好,校稿也非常的仔細。

2019-03-17 20:22:59 回復
liweiji** 的評論:

《教育現代化》雜志審稿相對快速,年前投稿,1個月后發了郵件去編輯部問情況,結果當天接到回復,表示還有一個最終審,半個月后編輯打了電話回來聯系,征求文章的一處修改意見,然后很快就見刊了。

2019-02-20 12:15:37 回復
zhaochu** 的評論:

審稿相當的快。1月5號投稿,1月29號直接出錄用通知。真是功夫不負有心人,謝謝幫我修改文章的老師,感激不盡!只要好好寫文章,接收還是很快的!

2019-01-31 10:05:35 回復
ghtykr_** 的評論:

投稿后第6天送的外審,中間換過好多審稿人,兩周后回來審稿意見。專家提的審稿意見很犀利,認真答復后錄用。這個期刊效率很高,贊一個;里面教育、人才培養相關的文章還是挺有意思的。

2019-01-23 11:25:11 回復
liuyin_** 的評論:

編輯很認真,期間對一些細節問題電話溝通了幾次修改,編輯對文中標點都進行了詳細的修改。總體來說還不錯,就是對文章要求比較高。32個贊,值得推薦。

2018-12-24 14:59:05 回復
shidong** 的評論:

總的來說,還算順利,編輯部老師很負責,也很認真,態度也比較溫和。對文章要求比較高,需要有創新性。就是見刊比較慢,需要大家有點耐心。希望對大家有所幫助。祝好!

2018-12-02 10:42:14 回復
liyunlo** 的評論:

投的稿件從投稿到收錄不到1個月的時間,感覺很快,但是投的第二篇5天就被拒了。呵呵,還是新穎性不夠啊,這個期刊挺好的。只要文章沒有太大的錯誤,錄用還是挺快的。

2018-11-02 16:46:37 回復
d45rfw4** 的評論:

還不錯。。。速度很快的,投稿半個月后接到編輯老師電話,對論文圖片格式做了一點小修改,然后沒幾天就接到了錄用通知。所以說,還是很快的,你們覺得怎么樣,我反正覺得挺好的,真的,不騙你們。

2018-09-30 15:27:04 回復
bigan_f** 的評論:

審稿速度快,編輯的修改也很認真,不錯。給大家一個建議:投稿的時候多注意期刊對摘要以及前言的要求,很重要。審稿人一目了然。只要文章是新的東西好好寫就有希望被接收。

2018-09-10 15:39:13 回復
dafang_** 的評論:

差不多一個月的時候給錄用通知。《教育現代化》注重文章具有創新性以及方法,但相對其他期刊來說還是較為容易的。編輯的態度非常友好,審稿專家意見也很專業。希望該刊能晉升為北大核心。

2018-08-07 11:01:58 回復
周微** 的評論:

覺得還是很不錯的期刊,國內影響還是比較靠前的,接收不容易了,文章大幅度修改三次后才錄用,比較麻煩,對理論要求較多,如果有沒理論深度方面的東西建議不要投,有理論有應用是以后的方向。

2018-07-17 09:41:39 回復
sfghjk** 的評論:

審稿速度還是很快的,主要是我的研究內容不是很復雜,是關于教育現代化的文章,有一點的創新性,心里很忐忑,祈禱自己好運吧,希望投稿的朋友友都能有好結果!給自己加油。

2018-03-28 11:39:41 回復
fandai** 的評論:

1月10號左右投的,審稿挺快,投出去后10天就給了審稿意見,小改了兩次,就錄用了,感覺只要有那么一點新意就可以投上,速度也還好,編輯態度也很好。

2018-02-12 16:18:17 回復
dawfgb** 的評論:

簡直不能更贊了,太快了,第二次投稿,也中了的,12月5號投稿,15號就退回修改意見,才9天就有審稿消息了,太快了,目前正在積極修改,希望能錄用。

2018-01-15 16:47:12 回復
caoduan** 的評論:

雖然現在投了,但還沒被錄用,一直在等,現在審稿狀態編輯再退修,不知道結果怎么樣,希望可以被錄用,感恩。如果有結果,還會來點評,編輯是非常認真的,不管結果怎樣,感謝。

2017-12-24 10:33:26 回復
heigouq** 的評論:

審稿較快,審稿意見很有意義,指出了文章的不足,使更加完整。編輯非常認真,校稿程序相對繁瑣,但是均為保證文章質量,《教育現代化》期刊值得推薦。

2017-11-10 09:38:24 回復
hepeng** 的評論:

一共投了兩篇,都是直接錄用,效率非常高,第一篇編委會評審,一周直接錄用,第二篇編委會評審,兩周直接錄用。投稿的時候多注意期刊對摘要以及前言的要求。希望對大家投稿有幫助。

2017-08-09 10:10:51 回復
afsgrr** 的評論:

總的來說,還算順利,編輯部老師很負責,也很認真,態度也比較溫和。對文章要求比較高,需要有創新性。就是見刊比較慢,需要大家有點耐心。希望對大家有所幫助。祝好!

2017-05-05 16:26:26 回復
ncvfdz** 的評論:

審稿很快,15天初審,提出修改意見,改好后大約半個月就通知錄用了。第一作者碩士,憑質量發稿,編輯老師人很好,主動聯系作者,很好的一本教育現代化類雜志,祝越辦越好!.

2017-04-27 16:47:43 回復
asdf** 的評論:

只要數據分析真實充分,錄用可能性很大。我的修改兩次后直接錄用了,都不是大問題,主要是格式。編輯人很好,很效率,投稿到直接錄用大概只用了1個月。

2017-02-10 18:47:33 回復
wangy** 的評論:

編輯非常認真,所載論文的水平基本上都比較高,是一本非常值得投稿和閱讀的有價值期刊!我覺得編輯和審稿專家都非常負責任,給出了非常好的修改意見。

2016-06-06 09:42:54 回復 1
  • huazhon** 的回復:

    整個過程都非常順利,完全超出意料之外。

    2016-08-10 14:57:52 回復
maoyuel** 的評論:

網上投稿,方便查看稿件進度,審稿專家均很認真負責,文章看得特別仔細,需要認真仔細的修改。在寫作過程中的一些問題被全部發現,對論文的修改有很大幫助。

2015-10-21 09:06:41 回復
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